2《烛之武退秦师》公开课第二课时课件-2023-2024学年高一语文下学期同步教学实录课堂（统编版必修下册）

烛之武退秦师 第二课时 《左传》 学习目标 1.通过朗读课文，体会人物的语气 2.分析烛之武的人物形象特点 3.了解《左传》的“春秋笔法”的特点 4.理解“趋利避害”的人之天性 复习导入，翻译题目 1、以其无礼于晋，且贰于楚也。 2、晋军函陵，秦军氾南。 3、然郑亡，子亦有不利焉！ 4、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 参考答案 1、因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。 2、晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面 3、然而郑国灭亡了，对您也不利啊！ 4、如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。- 春秋笔法 指编撰《春秋》的原则、方法。即用简洁的文字语句，婉转含蓄地表达 一定的思想倾向和对历史人物及事件的褒贬和评判。也称“《春秋》书法”“《春秋》笔削”，或说“一字褒贬”“微言大义”。《春秋》相传为孔子（前551—前479）编撰，其主旨在于维护周朝礼制。书中没有用议论性文字正面阐明作者观点，而是通过对史实的简要记述，依据周礼选用一些有特殊含义的称呼或精妙字眼，婉转表达出对历史人物和事件的褒贬和评判。后来，它成为编撰史书的一个传统方法。 问题讨论 面对强秦与晋国围攻来袭，作为郑国人该如何自救？郑国国君、臣子开会共同决定请烛之武出面。烛之武是什么人？ 同学们，你们知道吗？ 1、面对强秦与晋国围攻来袭，作为郑国人该如何自救？ 2、郑国国君、臣子开会共同决定请烛之武出面。烛之武是什么人？ 关于烛之武的传说 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。 1、强敌临近，郑国佚之狐对郑文公说了一句什么话？请同学们朗读一遍。 2、你认为重读“危”、“烛之武”、“必退”的理由分别是什么？ 1、表明郑国面临的处境非常危险，加重语气能表现形势危急。 2、在国家危急时刻，烛之武是能拯救国家的人。他力挽狂澜。能力出众，才智卓绝，优秀人才。 3、从佚之狐的评价，可见对烛之武的能力深信不疑。非常欣赏烛之武。 小结 烛之武的人物形象特点 1、力挽狂澜。能力出众，才智卓绝，优秀人才。 2、怀才不遇 3、趋利避害 趋利避害的烛之武 烛之武也不是个初入职场的新人，他是怎么回复的？同学们读一读 曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 你认为烛之武回复的语气是怎样的？ ①坚决推托 ②愤然，怨恨 ③自嘲 烛之武的话有几层含义 ①你舍壮年烛之武vs用老年烛之武。 你以前错了没？ ②你舍壮年烛之武vs用壮年佚之狐等同事。 你以前错了没？ ③你用老年烛之武vs弃老年佚之狐等同事。 别妄想了。摆事实，讲道理。 趋利避害的烛之武 郑文公说：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！” 可见烛之武是一个（ ）的人。谁来填空？ 能言善辩；机智勇敢 自由朗读烛之武的辞令 秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。//若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。//且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 思考一：你能这段文字读出哪几层含义？ 第一层，郑亡对谁最有利？烛之武从地缘角度入手，给秦国分析，你如此助力晋国，亡了郑国于你而言，并不能直接获取土地。总的来说，就是没有好处，你在这边费力不讨好。若这次秦晋围郑，瓜分的土地只会拓宽晋国的疆域。 秦国你在帮助晋国这个竞争对手成长，晋国土地增加，你们秦国土地却没能掌管瓜分的郑国，这不亏了？傻不傻？ 第二层，留郑对谁有利？不言而喻，对秦国有利。 第三层，晋国有过不诚信的行为。就算你们在围郑之前，曾约定好怎么瓜分土地，最后也会晋国也会背信弃义。你看，我烛之武没有胡说，它可是有先例的。合作盟友如此不靠谱，还贪得无厌。你们秦国一路奔波，最后可是会一无所获的哦！ 烛之武对秦伯一番严密【亡郑的利害关系】输出，秦国当然不想培养一个强大的晋国对手，倒不如和郑国联盟。 思考二：总结烛之武劝退秦伯的原因 客观原因有： 1、他充分抓住了【亡郑】于秦有害无利的痛点。 2、秦晋联盟松散，而且以前存在矛盾。 主观原因： 3、烛之武能言善辩，不卑不亢。他非常清楚国家与国家之间的利害关系在于土地之争。 小结第三段烛之武的人物特点 从这一段中，烛之武是一个（ ） 的人 ” 能言善辩，聪明机智，善于辞令 面对秦伯，态度不卑不亢 布置作业 1、分析最后一段，烛之武是一个（ ）的人？ 2、背诵全文 3、请你分别从正面描写与侧面描写分析烛之武的人物形象。 4、课后阅读《郑伯克段于鄢》