专题五 自然环境的整体性和差异性(学案)-【衡中学案】2024 年新高考地理二轮总复习

衡中学案·2024 年度创新设计·新高考 岩;d 层为第四纪以来的堆积物。 嶂石岩风光主要集 中在三层剥蚀面分割的悬崖绝壁部分,众多的嶂谷又 从纵向上组合成一系列的次级景观单元。 据此完成 3 ~ 4题。 3. 丹霞地貌主要由流水整体侵蚀切割,以块状结构为 主,而嶂石岩地貌是下部先受侵蚀,上部再垮塌,其 主要影响因素是 (　 　 ) A. 降水强度 B. 岩层位置 C. 岩层性质 D. 土壤厚度 4. 二栈、三栈地表形态的形成过程是 (　 　 ) A. 沉积作用—地壳抬升—流水侵蚀—重力崩塌 B. 岩浆活动—地壳抬升—风力侵蚀—流水堆积 C. 岩浆活动—流水侵蚀—地壳抬升—风力堆积 D. 沉积作用—地壳下陷—风力侵蚀—重力崩塌 温馨提示:复习至此,请做练案[4] ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 专题五　 自然环境的整体性和差异性 高考解密 　 　 　 　 　 　 GAO KAO JIE MI 　 对应学生用书学案P2 考 查 内 容 必备知识 1. 整体性表现、原理。 2. 地理环境地域分异的规律的形成、特征。 3. 土壤的形成。 4. 植被的特征 关键能力 结合图文资料及地理事象,调动运用整体性与差异性原理,考查获取和解读地理信 息,分析区域差异,论证和探讨地理事物的能力 学科素养 1. 人地协调观:说明自然环境与人类活动之间的关系,理解尊重自然规律的重 要性。 2. 综合思维:分析区域整体性和差异性的表现。 3. 区域认知:运用自然环境的整体性原理和地域分异规律,描述区域的自然环境 特征 核心价值 以自然环境的整体性和差异性规律为背景,考查学生尊重自然规律,用联系、发展 的观点分析问题的世界观与方法论 考 情 示 例 　 　 　 　 年份 考点　 　 　 　 2021 年 2022 年 2023 年 植被与土壤 湖南卷 T18 山东卷 T8 ~ 9 山东卷 T19 浙江卷 T17 ~ 18 新课标卷 T9 ~ 11 自然环境的整体性 全国乙卷 T9、T18 湖南卷 T11 ~ 13 全国乙卷 T37 自然环境的差异性 河北卷 T12 ~ 13 全国乙卷 T10 山东卷 T5 ~ 6 广东卷 T11 江苏卷 T24 湖北 T10 ~ 12 全国甲卷 T10 ~ 11 浙江 1 月 T15 ~ 16 山东卷 T1 ~ 2 HZXA　 044 高考二轮总复习·地理 知识体系 　 　 　 　 　 　 　 ZHI SHI TI XI 　 对应学生用书学案P2 关键能力 　 　 　 　 GUAN JIAN NENG LI 　 对应学生用书学案P2 命题点一　 植被与土壤 􀪋􀪋 􀪋􀪋真 􀪋􀪋 􀪋􀪋题 􀪋􀪋 􀪋􀪋再 􀪋􀪋 􀪋􀪋研· 􀪋􀪋 􀪋􀪋明 􀪋􀪋 􀪋􀪋技 􀪋􀪋 􀪋􀪋法 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 典例 1 (2023·山东高考)阅读图文资料,完 成下列要求。 　 　 白浆化棕壤是指在土壤表层以下存在白浆层的棕 壤,白浆层底部常见坚硬的铁锰结核层。 白浆化棕壤分 布区地下水位较低,年降水量 800 ~950 mm,降水主要集 中于 6 ~9 月。 目前,白浆化棕壤大部分被辟为农田,以 种植花生、地瓜、冬小麦为主,是低产土壤之一。 图示意 白浆化棕壤的剖面构型及各土层主要理化性质。 (1)分析白浆化棕壤“上砂下黏”的剖面构型在不 同季节对土壤水分的影响。 　 　 　 (2)针对白浆化棕壤低产的原因,江苏北部某地 农民在长期生产实践过程中,摸索出了一种改良及合 理利用白浆化棕壤的农田工程措施———丰产沟 (下 图)。 说明丰产沟如何克服白浆化棕壤对农业生产的 不利影响。 　 　 　 　 【命题解读】 　 该综合题以棕壤剖面结构图和人 类活动对土壤改良为探索情境,考查土壤特点及人类 对土壤改良措施,体现了课标和新教材对土壤的考查 要求,对学生的信息获取、调用知识能力要求高,体现 高考考查的综合性和应用性。 　 　 【思维点拨】 　 获 取 信 息 → 文:白棕壤分布区降水季节分配不均,主要集 中在 6—9 月 → 图:表层土壤为砂质,根系多,有机质含量高; 下层土质为黏土,根系少,有机质含量低,黏粒 含量高,农田工程措施为挖沟培垄,垄背种植 春种秋收的花生和地瓜,沟底种植冬小麦 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �