素能二 关键能力(学案)-【衡中学案】2024 年新高考地理二轮总复习

衡中学案·2024 年度创新设计·新高考 根据图2,说明离岸流的形成过程。 若游客在M 处遇险 时,请设计回到海岸的合理逃生线路并绘制出来。 温馨提示:复习至此,请做练案[20] ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 素能二　 关键能力 对应学生用书学案 P148 　 　 高考地理命题以“能力立意”为主导。 注重考查 学生的地理学习能力和学科素养,即学生对所学相关 课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学 知识分析、解决问题的能力,具体考查学生获取和解读 地理信息的能力,调动和运用地理知识、基本技能的能 力,描述和阐释地理事件、地理基本原理与规律的能 力,论证和探讨地理问题的能力。 (一)获取和解读地理信息 􀪋􀪋 􀪋􀪋素 􀪋􀪋 􀪋􀪋养 􀪋􀪋 􀪋􀪋解 􀪋􀪋 􀪋􀪋读 　 　 1. 获取地理信息 地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等。 文字信息是提供地理信息最基本的方式,它包括相对 独立的文字资料、图和表的引文或说明、题干中的限定 词或提示语,显性文字信息不只是给出解题的基础性 材料,还包含了考查的意图、内容和方向;图像信息指 地图、原理图、统计图、联系图等图像所提供的符号、注 记、数字、图例等信息;表格信息是指数字资料信息及 数字资料的属性、类别和单位等信息。 2. 解读地理信息 地理学科兼具自然学科和人文学科的性质,综合 性是地理学科基本特点之一,因此地理综合性信息的 解读,不但要用到相关学科知识,如自然地理要素运动 的信息解读要用到数学和物理的知识,环境污染和喀 斯特地貌形成的信息解读要用到化学知识,生态服务 和生态系统的信息解读要用到生物知识,人文现象的 形成和发展的信息解读要用到历史知识,地理思想(人 地关系、可持续发展)的信息解读要用到政治知识。 而 且要形成解读信息的视角和方法,主要包括时间的视 角、发展变化的视角、辩证的视角、动态的视角。 由上述内容,简化可知: 􀪋􀪋 􀪋􀪋考 􀪋􀪋 􀪋􀪋题 􀪋􀪋 􀪋􀪋示 􀪋􀪋 􀪋􀪋例 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　典例 1 我国某地为保证葡萄植株安全越冬,采 用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间),效果显 著。 下图中的曲线示意当地寒冷期(12 月至次年 2 月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内 平均温度日变化。 据此完成(1) ~ (3)题。 (1)图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线 是 (　 　 ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ (2)该地寒冷期 (　 　 ) A. 最低气温高于 - 16 ℃ B. 气温日变化因积雪状况差异较大 C. 膜内温度日变化因积雪状况差异较大 D. 膜内温度日变化与气温日变化一致 (3)该地可能位于 (　 　 ) A. 吉林省 B. 河北省 C. 山西省 D. 新疆维吾尔自治区 【思维点拨】 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 176 高考二轮总复习·地理 􀪋􀪋 􀪋􀪋备 􀪋􀪋 􀪋􀪋考 􀪋􀪋 􀪋􀪋策 􀪋􀪋 􀪋􀪋略 　 　 1. 养成良好的地理思维能力和审题习惯 用已有的知识储备来获取有效信息,并注重信息 之间的因果联系,加强能力专项训练。 分析图像信息 时,要判读图像名称和看清图例标识,还要按设问的要 求进行分析。 获取信息的过程也就是审题的过程,要 注意审文字(全面提取信息,紧扣关键词)、审图像(看 图名、读图例、辨坐标、明方向、定区位、析要素)、审表 格(看表名、读表头、析数据、理联系)、审分值(明确答 案的要点)。 对于考生来讲,要形成这样一种审题 习惯: ①我看到了什么? ②我标记的重点是什么? ③我 想到与什么知识联系? ④我准备从哪几个角度回答? ⑤回答的逻辑顺序是什么? 2. 获取信息的主要途径 (1)从文字背景材料中获取和解读信息; (2)从试题的设问中获取和解读信息; (3)从地理图形及其表述语中获取和解读信息; (4)从地图和表格的组合中获取和解读信息; (5)从选项中获取和解读信息。 􀪋􀪋 􀪋􀪋能 􀪋􀪋 􀪋􀪋力 􀪋􀪋 􀪋􀪋训 􀪋􀪋 􀪋􀪋练