第四单元 第5课时 求减数的实际问题（教学课件）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·一年级（下）·SJ 第四单元 第5课时 求减数的实际问题 感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中的问题。 在具体的情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法，会解决类似的问题。 密切生活与数学的联系，感受数学在生活中的应用。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解问题的数量关系和解题方法。 能正确解答求“去掉多少”即求减数的简单实际问题。 体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功，逐步养成良好的学习习惯。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 1.把相应的数填在 里。 79－ 4 6 30 2 40 5 10 20 70 59 75 49 73 74 39 69 77 9 知识链接 knowledge link 5 2.老师这里有10支铅笔，拿走了6后，还剩几支？ 因为（4）+6=10，所以还剩4支。 从总数里面去掉拿走的就是还剩的，10－6=4（支）。 知识链接 knowledge link 6 探究新知 explore 观察情境图，理解数量关系。 学习任务一 摘了28个桃，吃了一些，还剩7个。 吃了多少个桃？ 探究新知 presentation 摘了28个桃，吃了一些，还剩7个。 吃了多少个桃？ 一部分 另一部分 吃了的个数 剩下的7个 摘得桃子总数28 探究新知 presentation 总的桃子数量-剩下的桃子数=吃掉的桃子数。 总结： 怎样求吃了多少个桃子？ 从总数28里去掉剩下的7个就可以了。 探究新知 presentation 探究算法，理解算理并验证结果。 学习任务二 一共摘的桃的数量－还剩的桃＝吃了的桃 28 － 7 ＝ 20 8 1 21 （个） 不要忘记单位哦！ 答：吃了21个桃。 还要作答！ 探究新知 presentation 检查一下，想的对吗？算的呢？ 检查： 吃了的（21个）+ 还剩的（7个）=摘下的（28个），与题意相符。所以算的是正确的。 探究新知 presentation 算式最后不要忘记加单位，检查计算结果的正确性，求出结果后要记得作答。 总结： 求其中一部分要用减法。 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果。 学习任务三 1.(教材P53 想想做做 第1题) 划走了多少只？ 27 － 5 22 只 答：划走了22只。 达标检测 practice 2.体育室里有45个足球。(教材P54 想想做做 第2题) 借走一些后，还剩20个。 借走多少个？ 45 － 20 25 个 答：借走25个。 达标检测 practice 3.(教材P54 想想做做 第4题) （1）飞机场上午飞走20架飞机，下午飞走16架。一共飞走多少架？ 20＋16＝36（架） 答：一共有36架。 （2）飞机场一共有36架飞机，飞走20架,还剩多少架？ 36－20＝16（架） 答：还剩16架。 达标检测 practice 4. 一年级二班有48名同学，还要搬20张桌子和4把椅子，教室里已有多少张桌子和多少把椅子？ 桌子： 48－20=28（张） 椅子： 48－4=44（张） 答：教室里已有28张桌子和44张椅子。 达标检测 practice 5. 小力和小芳看同一本童话书。几天后，小芳还剩 26 页没有看，小力还剩 32 页。谁看的页数多？ 提示：看同一本书，总页数相同，谁剩下的页数多谁就看的少，谁剩下的页数少谁就看的多。 26＜32 答：小芳看的页数多。 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 23 求减数的简单实际问题 已知事物原有的总数和还剩的部分，要求去掉的部分，用减法计算。列减法算式时应该用原有的总数减去还剩下的部分的数量。 知识总结 summary 24 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 25 课后作业： 1. 理解并掌握求减数的实际问题的意义和计算方法； 2. 完成《分层作业》 素养评价 qualities 26 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$