哲学与文化主观题训练-2024届高考政治一轮复习统编版必修四

1.【建设现代文明】 中华优秀传统文化蕴含的宇宙观、天下观、社会观、道德观，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性。在新的历史条件下建设中华民族现代文明，必须守住中华优秀传统文化“根脉”，从传统文化的丰厚资源库中汲取当代中国文化建设的智慧滋养。同时，要走出“书斋”、走出“典籍”，推动中华优秀传统文化与当代社会生产和当代文化形态相互融合。 建设中华民族现代文明，必须守住中华优秀传统文化“根脉”。结合材料，运用社会意识相对独立性的知识谈谈你对这句话的理解。（8分） 2. 党的十八大以来， 以习近平总书记为核心的党中央坚持植根本国、本民族历 史文化沃土，坚持马克思主义文化理论的价值性、实践性和开放性，以发展眼光和创新思维看待马克思主义，不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，创造属 于我们这个时代的新文化形成了习近平文化思想。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结在新某校高三(13)班学生在学习《逻辑与思维》时，结合习近平文化思想智慧，把握科学思维特征，让思维更加自觉走向科学，积极开展探究与分享。时代文化建设宏伟实践中展现出强大指引力。     某校高三(13)班学生在学习《逻辑与思维》时，结合习近平文化思想智慧，把握科学思维特征，让思维更加自觉走向科学，积极开展探究与分享： 习近平文化思想彰显了当代中国共产党人对待真理的科学态度和对真理的坚定信仰。结合材料，运用真理的相关知识加以说明。(9分) 3.习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中正式提出，把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，即“第二个结合”。     中华民族拥有源远流长的灿烂文化。中华优秀传统文化蕴含着许多具有鲜明特色的思想精华，例如，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的价值追求，天人合一、天下为公、自强不息、厚德载物的人文理念，民为邦本、为政以德、革故鼎新、讲信修睦、亲仁善邻的治国之道，祸福相依、允执其中、居安思危的思维方法，等等。     近代，马克思主义传入我国。1938年10月，毛泽东同志首次提出了“马克思主义中国化”的重大命题，强调要“使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性”。马克思主义在中国的传播与发展，是一个同中华优秀传统文化双向互动、双向交融、双向赋能、双向成就的过程：一方面，中华优秀传统文化为马克思主义在中国的发展提供了必不可少的思想文化资源和话语范式；另一方面，马克思主义以真理之光激活了中华文明的基因，推动了中华文明的生命更新和现代转型。例如，汲取“天人合一”“民胞物与”等思想理念强调人与自然和谐共生；汲取“道并行而不相悖…‘求同存异”等思想理念来倡导各种不同文明互鉴共存；汲取“天下大同…‘亲仁善邻”等思想理念提出构建人类命运共同体；等等。 （1） “第二个结合”是中国化时代化马克思主义“必须有的中国的特性”。结合材料，运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理对此加以说明。（8分） 4.近年来，A 校充分挖掘田汉故里、浔龙河畔的乡土资源，开发美育课程，用好美育“活教材”。每个学年，新生的开学第一课活动都会在田汉文化园开展。在这里，孩子们可以听到具有震撼力的国歌演奏，观赏田汉最经典的戏剧作品，沉浸式体验中国近现代戏剧的无穷魅力。此外，学校地处浔龙河畔，两岸绿树成荫，四季花香四溢——这里是开展美育的天然课堂。学生们可以近距离观察花草树木，充分感受田园风光，在这个天然的课堂里，完成从欣赏美、感受美到传播美、创造美的升华。学校还和长沙县戏剧曲艺家协会成为结对共建单位，定期开展戏剧教学活动；和湖南省儿童艺术剧院、湖南省少年儿童图书馆、长沙县田汉文化园创新性开展“馆团融合”“景团合一”的合作模式，联合打造文旅小剧场，共同推出一系列精品文旅演艺和研学课程，将美育深植于地方特色文化的沃土之中，也融入每个孩子的心灵中。 结合材料，运用“实践与认识的辩证关系”的知识，分析 A 校开展美育的措施的正确性。（6 分）   5.中华民族历来就有重家风的深厚文化传统，数千年来积淀形成了在家尽孝、为国尽忠、尊老爱幼、知书达礼、遵纪守法等中华民族优良传统家风。  当今时代日新月异，现代家庭的结构、生活方式等方面发生了新变化，新时代的中华民族优良传统家风建设也应注入新的时代内涵。2021年7月，国家印发的《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》（以下简称《意见》）指出，要以社会主义核心价值观引领家庭家教家风建设，升华爱国爱家的家国情怀、建设相亲相爱的家庭关系、弘扬向上向善的家庭美德、体现共建共享的家庭追求；要注重发挥家庭家教家风建设在基层社会治理中的重要作用，吸引群众走出“小”家、融入“大”家，积极参与和谐社区、美丽乡村等建设。 结合材料一，运用“矛盾具有特殊性”的知识，阐明国家印发《意见》的合理性。（