4.4.1 流动的组织-血液 课件-2023--2024学年人教版生物七年级下册

第一步:温故知新 【环节2:教师引领】 温馨提示:师友先自主复习,师友自查,后师傅检查学友,并记录、反馈学友存在的问题。 1.描述人的呼吸过程? 2.人体从食物中获得的营养物质经过消化、吸收后进入了哪里?最终在哪里被利用?通过什么运输? 【环节1:师友互查】 第一节 流动的组织——血液 第四章 人体内物质的运输 探究任务一:血液的组成 一、观察探究:血液的分层现象 每组都有一个盛有新鲜鸡血并加入抗凝剂的试管,请师友合作, 通过观察、推测等方法,探究以下问题: 1 2 3 1.观察:加有抗凝剂的血液经离心或静置后分成了几层?各呈什么颜色?各部分的比例是多少? 2.思考:血液为什么会分层? 血液中含有不同的组成成分,它们所占的比重不同 第二步:探究释疑 【环节1:师友解惑】 【环节2:教师点拨】 13100 医院检验科报告单(一)NO.0031220 姓 名 张 性别 男 年龄 41 病案号 科 病房 临床诊断 检查结果: 项目 测定值 送检物 RBC 3.59 x 1012/L 检验目的 WBC 4.8 x 109/L 送检人 Hb 127g/L 医师 PLT 140 x 109/L 化验费 报告 日期 月 日 检验者 报告者 红细胞 二、资料:血常规化验单 请阅读下面的化验单 重点看“项目”和“测定值” 。 你知道“项目”中的字母分别代表什么吗? 白细胞 血红蛋白 血小板 第二步:探究释疑 【环节1:师友解惑】 三、推测:根据以上的资料,结合教材51页的内容,你认为血液可能有哪几个部分组成呢? 血浆 红细胞 白细胞和血小板 血细胞 血液由血浆和血细胞构成 第二步:探究释疑 【环节1:师友解惑】 【环节2:教师点拨】 探究任务二:血液功能 (一)自主探究:血浆的成分及其功能 1.血浆中有哪些成分? 2.血浆的主要成分是什么? 由此推测血浆有什么功能? 水、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等营养物质,细胞排出的代谢废物 水 运载血细胞,运输养料和废物 第二步:探究释疑 【环节1:师友解惑】 师友先自主阅读52页文字及观察血浆成分示意图思考, 标记不懂的问题。师友再互助交流。 (二)血细胞的形态结构及其功能 【一】实验探究:用显微镜观察人血的永久涂片 请同学们根据教材52页实验的目的要求及方法步骤进行实验操作,边观察边思考下列问题: 1.你在显微镜下看到了几种血细胞? 数量最多的是哪种? 2.你是怎样区别红细胞和白细胞的? 3.你能推测为什么看不到血小板吗? 1 2 2种 红细胞 红细胞多,小,呈红色; 白细胞数量少,体积大,需要染色才能看到 太小 红细胞 白细胞 第二步:探究释疑 【环节1:师友解惑】 【环节2:教师点拨】 【二】自主探究:血细胞的形态结构及其功能 种类 大小数量 形态 有无细胞核 功 能 异常时情况 过少时: 过多时: 过少时: 过多时: 温馨提示:师友观察并阅读教材53-54页相关内容,先独立完成下表, 标注疑难问题,再师友合作。 较小、最多 两面凹的圆盘状 成熟时无细胞核 运输氧和部分二氧化碳 白细胞 血小板 红细胞 贫血 最大、最少 无固 定形态 有 包围吞噬病菌,起防御和保护作用 炎症 最小、较少 不规则 无 止血和加速凝血 流血不止 血栓 第二步:探究释疑 【环节1:师友解惑】 【环节2:教师点拨】 电镜下的红细胞 【环节2:教师点拨】 第二步:探究释疑 红细胞为什么能运输氧呢? 【环节2:教师点拨】 第二步:探究释疑 红细胞运输氧气.flv 血红蛋白 血红蛋白的特性: 在氧含量高的地方,容易与氧结合;在氧含量低的地方,容易与氧分离。 红细胞中有一种红色含铁的蛋白质,叫血红蛋白。 第二步:探究释疑 【环节2:教师点拨】 如果体内的红细胞或血红蛋白低于正常值,会引起人患贫血。出现面色苍白并有头晕、乏力、气急等症状。 小资料 应该多吃含有铁和蛋白质丰富的食物,如木耳、海带、瘦肉、动物肝脏等。 结合血红蛋白的成分想一想该如何缓解? 【环节1:师友解惑】 【环节2:教师点拨】 第二步:探究释疑 白细胞吞噬病菌过程 第二步:探究释疑 【环节2:教师点拨】 白细胞吞噬和杀灭病菌.flv 血管破损后,血小板移向破损处。 血小板在伤口处形成血栓,堵住出血口。 血小板 第二步:探究释疑 【环节2:教师点拨】 血小板的止血过程.flv 请你做医生:解读血常规化验单 1.据此化验单你对该病人的诊断结果是什么?你诊断的依据是什么? 2.根据诊断结果,你将对该病人采取的治疗方案是什么? 有炎症和贫血。白细胞数目增多,血红蛋白偏少 吃消炎药,饮食中多吃含铁和蛋白质丰富的食物。 【环节1:师友解惑】 【环节2:教师点拨】 运输功能 防御保护的功能 (三)血液的功能 你能用简练的语言概括出血液的功能吗? 第二步:探究释疑 【环节1: