第15课《驿路梨花》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

驿路梨花 彭荆风 1 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 ——苏轼《东栏梨花》 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 ——白居易《长恨歌》 燕子来时新社，梨花落后清明。 ——晏殊《破阵子·春景》 学习 目标 了解作者及写作背景，积累重点词语。 学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。 了解小茅屋的历史，理清文章的记叙顺序。 第一课时 一、知人论世 二、正音释义 四、理清顺序 三、整体感知 5 知人论世 6 作者介绍 　　彭荆风（1929—2018），江西萍乡人，当代作家。作品大多描写边疆生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色。 　　著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》等。 　　纪实文学作品《解放大西南》曾获“鲁迅文学奖”。 写作背景 　　本文选自1977年11月27日《光明日报》。 　　“文化大革命”后，党中央重新发出了学习雷锋的号召。作者曾随军在云南生活多年，有感于这里的淳朴民风和人们热情好客、乐于助人的精神品质，写下了与此相关的人和事。 正音释义 9 读准字音 寨　　撵　　驿路　　陡峭　　竹篾 简陋　　修葺　　哀牢山　　火塘 麂子　　恍惚　　 zhài niǎn yì dǒu qiào miè lòu āi táng jǐ huǎng hū qì 菌 jūn jùn 细菌 菌子 修葺 qì 毛茸茸 róng róng 宿 sù xiù 露宿 星宿 xiǔ 一宿 喷 pèn pēn 喷香 喷射 11 理解词语 又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。文中指过往行人所走的道路。 劈成薄片的竹条。 （房屋、设备等）简单粗陋；不完备。 （记得、听得、看得）不真切；不清楚。 修理（建筑物）。 损失。文中指因过分尊重使人承受不起，客套话。 驿路： 竹篾： 简陋： 恍惚： 修葺： 折损： 整体感知 13 阅读方法指导 　　略读侧重于观其大略，粗知文章的大意。 　　根据文体特征，记叙性文本要了解故事的梗概， “什么人”“在什么地方”“发生了什么事”等。 　　可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点， 其他部分的文字快速阅读。 14 请大家略读课文，根据表格提示，圈出文中涉及到的时间、人物，并思考：他们和小茅屋发生什么故事？ 时　间 人　物 与小茅屋的故事 “我”和老余 瑶族老人 照料小茅屋 十年前 十年前 时　间 人　物 与小茅屋的故事 “我”和老余 瑶族老人 第二天早上 和瑶族老人一起为小茅屋房顶加草，挖深排水沟 新月升起，晚饭后 在大山深处的梨树林里，发现了小茅屋；在小茅屋中受到照料；遇到瑶族老人 晚饭后 第二天早上 专门到小茅屋送粮食，因为他上个月打猎迷路，在小茅屋中得到了照料，很感激 与“我”和老余一起修葺小茅屋 17 时　间 人　物 与小茅屋的故事 照料小茅屋 十年前 十年前 第二天早上 一群哈尼小姑娘 解放军战士 梨花 被解放军战士为人民服务的精神感动，照料小茅屋 向雷锋同志学习，为方便路人，建造小茅屋 复述方法指导 　　1．复述要有条理性，交代事情的起因、经过、结果。 　　2．复述要突出重点，情节发展与原文一致。 　　3．复述时语言力求准确，语句通顺。 19 请从“我”和老余的视角出发，复述这个故事。（注意时间词语） 假如小茅屋会说话，那它会怎样述说它的故事呢？请以“一天傍晚，有两位过路人，借宿在我这儿，问起我的历史……”开头。 20 记叙顺序 21 这两种复述的方式，哪种更吸引你呢？ 你知道它们分别属于哪种记叙顺序吗？ 22 记叙顺序 　　第一种复述方式，以“我”和老余一晚一早的所见所闻为顺序，叙述故事。 　　“我”和老余——瑶族老人——哈尼小姑娘——梨花——解放军 　　文章使用的是顺叙。 记叙顺序之顺叙 　　一般是按照事情发展的时间先后次序来叙述，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”原则。 　　常见的有三种情况： 24 事情发展 起因 经过 结果 早 中 晚 山脚 山腰 山顶 时间先后 参观游览 顺叙作用：自然流畅，有头有尾，条理清晰，让人印象深刻。 25 结 果 原 因 小茅屋的来历 第二种复述方式： 　　解放军——梨花——哈尼小姑娘——瑶族老人——“我”和老余 倒叙 记叙顺序之倒叙 　　倒叙，就是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面先叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 27 结果 起因 经过 结果 倒叙作用：设置悬念，吸引读者，使文章生动活泼。 28 记叙顺序之插叙 　　插叙，就是在叙述中心事件的过程中为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，然后再接着叙述原来的内容。 29 结果 起因 经过 插入相关内容 30 请同学们再次阅读课