3.4.3 禁止生物武器课件-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修三

3.4.3 禁止生物武器 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 1 2001年秋，恐怖分子把含有炭疽杆菌粉末的信件邮寄给某国的多个新闻媒体办公室以及两名参议员，结果导致至少22人被感染（其中5人死亡）的严重后果。有生物学家指出，这些粉末是“武器级”的，它使整个国家乃至全世界陷入了一种莫名的恐慌之中。为什么生物武器让人恐慌呢？ 从社会中来 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 生物武器包括病菌类、病毒类和生化毒剂类等 生物武器致病能力强，传播途径多样，攻击范围广 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 二战时期，侵华日军组建了731部队和100部队，从事细菌武器的研究和生产 3.4.3.1 前事不忘，后事之师 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 我国曾指控美国在抗美援朝战争中使用细菌武器，并邀请了六国七位科学家进行实地调查确认（但美国矢口否认，当年美苏在联合国争吵，就像今天美俄在联合国争吵美参与乌克兰的生物实验室） 3.4.3.1 前事不忘，后事之师 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 思考‧讨论——生物武器危害的特点 结合上文，搜集历史上使用生物武器的资料，思考并讨论以下问题。 1．从传播的角度来看，与枪炮、导弹等常规武器相比，生物武器有什么特点？ 2．生物武器和常规武器的危害有什么本质差别？ 3．生物武器的杀伤力一定大于常规武器吗？为什么许多国家禁止研发生物武器而不禁止研发常规武器呢？ 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 潜在威胁： 以科学研究名义，进行细菌武器、生化毒剂的研究和储存 人们不再接种某些病原体相关的疫苗（相关病原体导致的疾病已经消失） 生物武器对于恐怖分子而言易于携带和施放 借助新的基因编辑技术，人们可以设计针对特定人群的高致病性强力病原体 3.4.3.2 对生物武器的威胁，不能掉以轻心 为什么新冠病毒会不同人群的杀伤力不同呢？从中你可以体会基因武器（不是说新冠病毒就是基因武器）作用于特定人群的可能机理。 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 全面、严格履行《禁止生物武器公约》义务，不断加强公约的约束力，全面禁止和彻底销毁生物武器 3.4.3.2 对生物武器的威胁，不能掉以轻心 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 第二次世界大战期间，日本侵略者在我国许多地方使用过细菌武器。至今，在我国的浙江等地还有一些健在的日本细菌战受害者遭受着“烂脚病”等疾病的折磨。请你搜集相关资料，进一步了解细菌战给我国人民带来的苦难。有条件的学校，可以组织学生参观军事博物馆或抗日战争纪念馆，了解更为具体的情况。 到社会中去 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 $$