1.2 课俄国的改革 教案 2023-2024学年统编版九年级历史下册

第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第2课　俄国的改革 一、核心素养目标： 唯物史观：通过彼得一世改革和1861年农奴制改革的内容；理解改革在俄国历史发展中所起的作用。 史料实证：掌握彼得一世改革的背景、内容及其影响和俄国农奴制改革的背景、目的、内容性质和历史意义。 历史解释：通过本课学习，使学生认识到改革在一定程度上是沙皇政府和地主对农民的掠夺，从而加深学生对改革的目的和性质的理解； 时空观念：观察地图《15-18世纪俄国疆域的扩张图》，了解彼得一世改革的影响；了解俄国废除农奴制的原因和过程，理解1861年农奴制改革的影响。 家国情怀：改革是清除阻碍生产力发展的重要手段，改革顺应了历史发展的潮流，改革推动了社会的前进和历史的发展。 二、教学重点难点： 重点：彼得一世改革；废除农奴制。 难点：彼得一世改革和1861年改革改革的进步性和局限性。 三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习 四、教学过程： （一）、导入新课： 俄罗斯圣彼得堡有一座青铜骑士雕像。从古罗马以来，帝王雕像的坐骑大都稳稳地占着，三条腿着地，一条腿提起来，惟独这尊雕像的坐骑一双前蹄高高扬起，以高速奔跑的姿态，奔向远方。这座雕像塑造的就是俄罗斯帝国的奠基者彼得大帝。 俄国的彼得—世与亚历山大二世进行了自上而下的改革。他们的改革措施有哪些?这些措施使俄国发生了什么变化?本课我们将学习第2课 俄国的改革 （二）、讲授新课 一、彼得一世改革 1、俄国发展概况： 材料：古斯拉夫人属印欧人种,讲古斯拉夫语,在公元前主要分布在东起第聂伯河、西至易北河、北临波罗的海、南至喀尔巴阡山之间的一带地区。公元2世纪日耳曼人穿过斯拉夫人居住区向喀尔巴阡山和黑海迁移,使斯拉夫人逐渐分成东西两支。5世纪日耳曼人进入罗马帝国疆域,又使部分斯拉夫人南迁,于6世纪抵达巴尔干半岛。9世纪马扎尔人(即匈牙利人)在现今的匈牙利地区定居,把西部斯拉夫人分隔成南北两支。至此形成了现今斯拉夫人的三支:东部斯拉夫人、西部斯拉夫人和南部斯拉夫人。 简述俄罗斯发展概况？ 俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支， 9世纪晚期，在东斯拉人活动区域形成了基辅罗斯等早期国家，后受拜占庭帝国影响进入基督教文化圈。 材料：1240年，元军依靠投石车，轻而易举攻陷基辅，灭亡了基辅罗斯。自此基辅罗斯的大部分故地并入元朝，基辅罗斯诸国的君主也纷纷向拔都称臣，称他为全罗斯的主人，以他后建立金帐汗国奠定基础。元军征服基辅罗斯给当地造成巨大破坏，但也将罗斯地区整合成为一个整体，为当地带来了先进的制度与技术。 通过上述材料分析俄罗斯发展概况？ 13世纪上半叶，该地区被蒙古征服。 材料：莫斯科公国的首任大公丹尼尔·亚历山德罗维奇，曾大力对外征战，但至其离世，莫斯科公国依然是众多公国中较弱的一个，仅是罗斯北部很小的一块封地。 从15世纪到18世纪，莫斯科公国和沙皇俄国，先后兼并喀山汗国、阿斯特拉罕汗国、西伯利亚汗国、克里米亚汗国等蒙古系汗国，俄国人一路打到漠北。 材料说明了什么问题？ 在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国崛起，并逐渐兼并其他公国，到16世纪初建立统一的俄罗斯国家。 材料：1547年加冕称沙皇。他开始执政后，于1549年建立重臣会议，编纂新法典。1549~1560年对中央和地方的行政、法律、财政、军队、宗教等方面进行改革。伊凡四世的政府竭力巩固专制政权，强化国家中央集权。其军事改革的基本内容是完善军事指挥体系，限制按门第选任军官的制度，建立常备军，整顿俄国地方部队的勤务和调整俄国边境守备与屯扎勤务。这次改革奠定了俄国正规军的基础。执政时期，制订了第一部军队条令--《贵族会议关于屯扎和守备勤务决议》。伊凡四世改革，尤其是军事改革，使俄罗斯走向强大。 伊凡四世对俄国的发展有哪些贡献？ 莫斯科公国建立统一的俄罗斯国家，伊凡四世即位后正式采用沙皇称号，强化专制统治。 2、彼得一世改革： （1）、背景： 材料：通过海外贸易和掠夺积累了大量财富，占有广阔市场的英国，正在孕育工业革命；法国在路易十四的强权领导下，已发展为17世纪中叶的欧陆首强。 材料：俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，商业几乎全部把持在外国人手中。教育由东正教会垄断，普通民众知识贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。 此时的俄国发展情况如何？ 在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国家。农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。 材料： 几乎控制全球贸易的荷兰已辉煌了近百年；通过海外贸易和掠夺积累了大量财富，并占有广阔市场的英国，正在孕育工业革命；法国在路易十四的领导下，已发展为17世纪中叶的欧陆首强。 材料： 当时俄国经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，商业几乎全部把持在外国人手中。军