《加减法的意义和各部分之间的关系》（同步练习）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

人教版数学四年级下第一单元《四则运算》课课练 第一课时 加减法的意义和各部分之间的关系 一、选择题 1．已知：A－B－C＝8，B＋C＝6，则A是（      ）。 A．14 B．2 C．任何数 2．下列算式中，不能验算900－428＝472的算式是（    ）。 A．900－472＝428 B．472＋428＝900 C．472－428＝44 3．不能验算739＋164＝903的算式是（     ）。 A．739－164 B．903－164 C．903－739 4．已知○＋□＝☆，下面算式正确的是（　　）。 A．☆＋□＝○ B．○－□＝☆ C．☆－□＝○ 5．关于减法，下面说法错误的是（    ） A．如果被减数等于减数，那么它们的差一定是0。 B．一个数减50，差也是50，那么这个数是100。 C．如果被减数和减数都增加15，那么它们的差也增加15。 D．减数等于被减数减差。 二、填空题 6．被减数－减数＋差＝50，差是( )。 7．根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。     ( )    ( ) 8．在一道减法算式中，被减数、减数与差相加的和是188，则被减数是( )。 9．认真观察，在横线上填上“＞”或“＜”。     （1）＋39＝▲＋40   ( )▲ （2）■－2＝●－13   ■( )● 10．小明在计算一道减法算式时，把减数346错写成了364，这样得到的差是267。正确的差是( )。 11．被减数是50，被减数、减数、差之和是( )． 12．一道减法算式中，减数是2.9，差是5.1，被减数是( )。 13．在（　　）里填上合适的数。 35＋45－( )＝64。 14．加法中的两个加数相当于减法中的( )和( )，而和相当于减法中的( )，所以减法是加法的( )。 15．根据235+215=450，直接写出得数:450－235＝( )，450－215＝( )。 三、判断题 16．加法只能用加法验算，减法只能用减法验算。( ) 17．在103-21=82这个减法算式里，103是减数，21是被减数，82是差．     ( ) 18．计算15+8－15+8，结果是0．( ) 19．根据1495＋827＝2322，可以直接写出2322﹣1495的得数。( ) 20．已知△＋☆＝□，那么□﹣☆＝△。( ) 四、计算题 21．口算： 120+140=       320+370=      260﹣130=      53×60= 25﹣15÷5=     5000﹣4400=    20﹣390+370=    950万﹣360万= 365+149+251=     48万+26万= 22．计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。 340＋190＝           254＋297＝ 586－98＝            712－455＝ 23．用简便方法计算下面各题。 721－247－153       349－（249＋58）       876－（376－185） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．A 2．C 3．A 4．C 5．C 6．25 7． 8．94 9． ＞ ＜ 10．285 11．100 12．8 13．16 14． 差 减数 被减数 逆运算 15． 215 235 16．× 17．× 18．× 19．√ 20．√ 21．120+140=260 320+370=690 260﹣130=130 53×60=3180 25﹣15÷5=22    5000﹣4400=600    20﹣390+370=0    950万﹣360万=590万 365+149+251=765    48万+26万=74万 22．530；551； 488；257 23．321；42；685 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$