第一章 第二节 幼儿教育事业的产生和发展（教案）-《幼儿教育学》（人教版 第三版）同步精品课堂

《幼儿教育学》教案 课 题 1.2幼儿教育事业的产生和发展 课 型 新授 课 时 2 授课班级 高一1班 授课时间 2024.3.6 授课教师 教材分析 在幼儿教育发展的漫长历程中，人类关于幼儿教育的思考和认识不断地深化，形成了丰富的幼儿教育思想。许多幼儿教育家的思想宛如漫漫历史长河中的一个个亮点，勾勒出人类幼儿教育思想发展的轨迹。 学情分析 中外四位著名的教育家提出了幼儿教育的思想，分别是福禄培尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴的幼儿教育思想。其中，福禄培尔、蒙台梭利、陈鹤琴的教育思想的评价需要熟记。 学习目标 1.掌握福禄培尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴的幼儿教育思想。 2.能理解幼儿教育思想的发展脉络，对幼儿教育思想进行总结。 3.在了解幼儿教育的历史形态的基础上，初步感受幼儿教育与各种社会因素之间的关系，认识幼儿教育的价值。 学习重难点 重点：掌握福禄培尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴的幼儿教育思想。 难点：能理解幼儿教育思想的发展脉络，对幼儿教育思想进行总结。 教学方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 课前准备 PPT、教材、视频 教学媒体 职教云授课、希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 出示图片，提问：这个人是谁？ 请同学们介绍一下他。 师：板书课题——幼儿教育事业的产生和发展 学生阅读图片，谈谈对福禄培尔的认识。 集中注意力，进入学习状态 活动二： 调动思维 探究新知 1.师：在幼儿教育发展的漫长历程中，人类关于幼儿教育的思考和认识不断地深化，形成了丰富的幼儿教育思想。许多幼儿教育家的思想宛如漫漫历史长河中的一个个亮点，勾勒出人类幼儿教育思想发展的轨迹。 下面就让我们来了解几位中外著名的教育家的思想。 请介绍一下福禄培尔。 2.师：福禄培尔的教育思想（1782-1852） （1）幼儿自我发展的原理 （2）游戏理论 （3）协调原理 （4）亲子教育 首先教育母亲，他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，写了一本什么书呢？ 3.师：福禄培尔的教育思想评价 1、消极：福禄培尔的幼儿教育理论体系带有浓厚的宗教色彩，为此受到了许多批判。 2、积极：他的理论在很多方面的确揭示了幼儿教育的规律，其价值是不可否认的。 4.师：请介绍一下蒙台梭利这个人。 师小结：蒙台梭利是意大利的儿童教育家，1907年在罗马平民区创办了一所“幼儿之家”。创办了以她的名字命名的教育方法——蒙台梭利教育法，因此被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”。 5.师：蒙台梭利的教育思想 （1）幼儿自我学习的法则 （2）重视教育环境的作用 一个有准备的环境是关键。这个有准备的环境是什么呢？ （3）教师的作用 （4）幼儿的自由和作业的组织结合的原则 （5）重视感觉教育 感觉教育是重要内容。 6.师：我们应该怎么评价蒙台梭利的教育思想呢？ 消极： （1）偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶； （2）其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等； 积极：蒙台梭利教育对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的，其中重视幼儿身心发展特点、自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对教师作用的观点等等，在今天，都具有不衰的生命力。 1.生：1840年，福禄培尔创办了世界上第一个幼儿园。 2.生：（1）幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 （2）第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿通过游戏将内在的精神活动表现出来的。 他将制作的玩具取名为“恩物”，意为“神恩赐之物”。 （3）我们应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 （4）《母亲之歌与爱抚之歌》 4.蒙台梭利是意大利的，创办了一所“幼儿之家”。创办了教育方法——蒙台梭利教育法。 5.（1）每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。强调幼儿的自由活动，反对以成人为中心的教育。 （2）①一个自由发展的环境 ②一个有秩序的环境 ③一个生气勃勃的环境 ④一个愉快的环境 （3）教师是一个环境的创设者、观察者、指导者。幼儿自由学习的质量是由教师的质量决定的。 （4）教师在为幼儿自由发展创造条件的同时，当然也要设置必要的纪律。 （5）3-6岁儿童的各种感觉先后处于敏感期，专门设计了一套感觉训练教具。 知道福禄培尔和蒙台梭利的教育思想并理解蒙台梭利和福禄培尔教育思想的评价。 活动三： 调动思维 探究新知 1.师：请简单介绍一下陶行知。 小结：陶行知先生是我国伟大的人民教育家，推行生活教育、大众教育，他创立了生活教育理论和教、学、做合一的教育方法。 2.师