第6课 欧洲的思想解放运动（教学课件）-【中职专用】《世界历史》同步精品课堂（同课异构）（高教版2023•基础模块）

第6课 欧洲的思想解放运动 知道文艺复兴、宗教改革、近代科学革命和启蒙运动，认识这些事件对世界历史的影响。 斯芬克斯之谜： 什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？ 时间 领域 代表人物 代表作品 14世纪 （兴起） 文学三杰 15世纪 （发展） 美术三杰 16世纪 （鼎盛） 文学、艺术、科学 《十日谈》 《神曲》 《歌集》 《大卫》 薄伽丘 但丁 彼特拉克 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 莎士比亚等 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 《西斯廷圣母》 《哈姆雷特》《李尔王》 材料一： 我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱中，属于人的那样光荣对于我就够了……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 ——彼特拉克 材料二：郡主(绮思梦达)冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲:“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同等的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。” ——薄伽丘《十日谈》 1.据材料一体会彼特拉克这段话的深刻内涵。 2.材料二歌颂了绮思梦达的什么精神?这段材料是如何体现作者思想的? 追求人性的解放和现世幸福。 冲破封建教条，追求爱情自由。讴歌了人性，批判封建贵族的等级观念，主张人类平等。 中世纪《最后的晚餐》 达•芬奇《最后的晚餐》 中世纪《大卫》 米开朗基罗《大卫》 中世纪《圣母子》 拉斐尔《圣母》 突破了中世纪呆板僵硬的风格，展现人物的内心世界。 材料三：文艺复兴对于整个中世纪的神权……的精神统治，都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻的悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识的追求。……文艺复兴时代理论家们同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始，也正是这种结合敲开了科学革命的大门。 ——马克垚《世界文明史》 材料四： 在谈到文艺复兴的影响时，德国学者鲍尔生写道：“首先，没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展，因为哲学与自然科学，以及史学和人文科学，无一不是在文艺复兴运动的雨露滋润下成长起来的。从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的。” ——贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》 思考：文艺复兴的影响？ 1）积极： ①经济：促进资本主义经济的发展，推动新航路的开辟。 ②政治：天主教权威受到质疑，推动宗教改革的开展。 ③思想文化：是一次深刻的思想解放运动，冲破封建神学对人们束缚，为启蒙运动打下思想基础；推动文学艺术、社会科学的繁荣和近代自然科学的产生与发展。 2）消极： ①对人的自然本性和原始欲望过分推崇，造成个人私欲膨胀和社会混乱； ②局限于资产阶级和少数知识分子群体中，没有广泛发动群众； ③人文主义者的思想观点及作品的题材内容仍受宗教束缚。 思考：文艺复兴的影响？ 文 艺 复 兴 学习和复兴希腊罗马文化（口号） 资产阶级新思想文化 兴起（本质） 文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。文艺复兴实质是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，实质是弘扬资产阶级思想文化的运动。核心是人文主义。强调以人为中心，肯定人的价值，反对禁欲主义，追求现世生活。 我和天主教会才能决定人死后能否升上天堂； 购买赎罪券的钱“叮当”落柜时，你的灵魂得救了； 月亮从太阳获得光辉，国王从教皇手中获得权力； 能否升入天堂，凭什么教皇说了算？ 赎罪券是在敲榨，钱应用来创造更多财富； 王权应高于教权； 建立民族国家，本民族事务教皇无权干涉； 天主教教皇 资产阶级 各国国王 马丁路德 《九十五条论纲》 马丁路德的主要思想： ①因信称义，人的灵魂获救靠自己的信仰，不需要宗教仪式。 ②上帝面前人人平等，人人有权直接阅读《圣经》，与上帝直接对话，而不必通过教会做中介。 ③教随国定，建立廉俭教会和民族教会，王权高于教权。 路德的宗教改革并不反对基督教，它实际上只是否定了教会的权威，维护了世俗封建主的利益，为当时兴起的西欧王权提供了理论依据。 新教：不受罗马教皇控制的基督教派，包括路德教、加尔文教、英国国教等。 同：都推崇《圣经》