2024届高考生物一轮复习：生态系统的物质循环、信息传递、稳定性

第7课时 生态系统的物质循环、信息传递 课标要求 1.分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环的规律。 2.举例说明利用物质循环，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。 3.阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象。 4.举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起重要作用。 生态系统的物质循环 考点一 C、H、O、N、P、S等元素 生物群落与非生物环境 2.碳循环 (1)归纳总结 (2)过程图解 (3)温室效应 ①成因：化石燃料的开发和使用大大增加了CO2的排放。 ②缓解措施 减少CO2排放； 植树种草，增加CO2固定； 秸秆还田等，提高土壤储碳量。 2.碳循环 非生物的物质和能量(大) 生产者 分解者 消费者 生产者 初级消费者 非生物的物质和能量(大) 次级消费者 分解者 非生物的物质和能量(大) 生产者 初消 次消 三级消 分解者 C D B A 生产者 消费者 分解者 非生物的物质和能量(大) 快速确认碳循环的各成分 4.能量流动、物质循环和生物富集 4.能量流动、物质循环和生物富集 探究土壤微生物的分解作用 考点二 ①土壤的处理 对照组：土壤不做处理（自然状态） 实验组：土壤灭菌处理（60℃ 1h） （尽可能避免土壤理化性质改变） ②落叶的处理 为增加实验的可靠性，可将叶片洗净、干燥后称重，再放入叶袋。 ③落叶埋在土壤的相同深度，可设置3组重复实验。 含微生物 不含微生物 实验现象：在相同时间内实验组落叶的腐烂程度小于对照组 案例1 探究土壤微生物对落叶的作用 ①制备土壤浸出液 ②淀粉糊的制作，灭菌 ③培养 ④显色 实验组：淀粉糊 + 土壤浸出液 对照组：淀粉糊 + 等量蒸馏水 含微生物 不含微生物 试剂：碘液、斐林试剂 案例2 探究土壤微生物对淀粉的分解作用 生态系统的信息传递 考点三 信息源 信道 信息受体 非生物环境； 生物个体或群体 空气、水以及其他介质均可以传播信息 动物的眼、鼻、耳、皮肤； 植物的叶、芽以及细胞中的特殊物质（光敏色素） 2.信息传递过程 （信息产生的部位） （信息传输的媒介） （信息接收的生物或其部位） 类别 来源 实例 传递形式 物理信息 非生物环境、生物个体或群体 光、声、温度、湿度、磁场等 物理过程 化学信息 生物 (昆虫、鱼类及哺乳动物等的)信息素，如家蚕的蚕蛾醇、昆虫的性外激素、植物生物碱、有机酸等 以化学物质为信息载体 行为信息 动物 蜜蜂跳舞、孔雀开屏 动物的特殊行为特征 3.生态系统中信息的种类 (1)生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流 (3)多数情况下，信息传递为双向的 (2)生态系统中的信息传递既存在于同种生物之内，也发生在不同生物之间。 eg孔雀既可以通过开屏等行为信息进行求偶，也可通过鸣叫等物理信息与同类交流。当草原返青时，食草动物先在远处通过识别植物的绿色(物理信息)来搜寻食物，然后在近处通过植物的气味(化学信息 ) 来辨别和摄取食物。 eg在非洲大陆上，犀牛与牛椋鸟之间有频繁的信息交流，鸟的鸣叫与跳跃可以提醒犀牛附近有危险情况。 4.信息传递的特点 注意：生态系统的信息传递的范围不包括细胞之间的传递 层次 作用 举例 个体 生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 (1)海豚超声波定位 (2)莴苣、茄、烟草的种子必须接受某种波长的光才萌发 种群 生物种群的繁衍，离不开信息的传递。 (1)植物开花需光信息刺激，一定长度的日照才能开花 (2)昆虫分泌性外激素，引诱异性个体 群落和 生态系统 调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。 (1)烟草释放某化学物质，白天可以吸引蛾幼虫的天敌，夜间驱除雌蛾产卵 (2)草原返青时，“绿色”为草原动物提供了可以开始采食的信息。 (3)狼和兔通过气味、行为、声音等相互传递信息 5.信息传递在生态系统中的作用 6.信息传递在农业生产中的应用 7.能量流动、物质循环和信息传递的关系 5.信息传递在生态系统中的作用 第8课时 生态系统的稳定性 课标要求 1.解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力。 2.举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、人类活动或外来物种入侵等。 3.阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定。 生态系统的稳定性 考点一 1.生态平衡 2.生态系统的稳定性 (1)概念：生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，生态系统稳定性强调的是生态系统维持生态平衡的能力。 (2)原因：生态系统具有自我调节能力。 基础：负反馈调节 特点：具有一定限度 (在生态系统中