2024届高三生物一轮复习课件7.3生物的进化

第3课时 生物的进化 课标要求 1.说明现代生物进化理论以自然选择学说为核心 2.概述生物多样性和适应性是进化的结果 生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成 考点一 1 达尔文的 生物进化论 ①共同由来学说 ②自然选择学说 直接证据 其他证据 化石 知识框架 3 2.生物有共同祖先的证据 (1)地层中陈列的证据——化石 ④基于化石研究生物进化的结论 1 达尔文的 生物进化论 ①共同由来学说 ②自然选择学说 直接证据 其他证据 化石 比较解剖学证据 胚胎学证据 细胞和分子水平的证据 知识框架 适应的普遍性和相对性 5 3.适应的普遍性和相对性 结构与功能观 进化与适应观 根本原因：遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾 1 达尔文的 生物进化论 ①共同由来学说 ②自然选择学说 直接证据 其他证据 化石 比较解剖学证据 胚胎学证据 细胞和分子水平的证据 知识框架 适应的普遍性和相对性 内容、解释、意义、局限性 7 4.适应是自然选择的结果 (1)拉马克学说 ①主要内容： a.地球上所有生物都不是神创造的，而是由更古老的生物进化而来。 a.用进废退 ②进化的原因： b.获得性遗传 b.生物是由低等到高等逐渐进化的。 ③意义和局限性 4.适应是自然选择的结果 (2)达尔文的自然选择学说 ①内容： 过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存 过度繁殖 个体数保持稳定 有限资源 生存斗争 普遍存在变异 许多变异 是可以遗传的 适者生存 有利变异逐代积累，形成 具有新的适应特征的生物新类型 基础 动力 内因 结果 长颈鹿 的祖先 大量长颈鹿 后代长颈鹿出现差异 长颈的个体生存并留下后代的机会多 逐代积累 形成现代的 长颈鹿 过度繁殖 遗传变异 生存斗争 适者生存 (eg长颈、短颈、中等······) 利用自然选择学说解释长颈鹿适应性的形成 ②对适应的解释 理解： a.可遗传的变异在前、是不定向的，是内因； b.环境选择在后、是定向的，是外因； c.环境的作用只是对变异的生物进行定向选择； 4.适应是自然选择的结果 (2)达尔文的自然选择学说 4.适应是自然选择的结果 (2)达尔文的自然选择学说 ③意义： a.揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先。 b.科学地解释了生物的多样性和适应性是进化的结果。 a.对生物进化的解释局限于个体（性状）水平。 b.对于遗传和变异的本质不能做出科学的解释。 c.强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。 ④局限性 1.下列关于生物进化证据的说法中，错误的是（　　） A．所有脊椎动物都具有一个相似的早期胚胎发育阶段，说明脊椎动物可能有着共同的祖先 B．根据化石可以推测古代生物的形态、结构等特征，化石是研究进化的最直接证据 C．蝙蝠、鲸、猫等动物前肢的骨骼有着相同的特点，说明脊椎动物可能有着共同的祖先 D．蝙蝠、鲸、猫等动物前肢的骨骼有着相同的特点，这是胚胎学上证明生物进化的证据 练一练 D 2．下列相关叙述错误的是（     ） A.适应不仅是指生物对环境的适应，也包括生物的结构与功能相适应 B.越高等的生物适应环境的能力越强 C.适应相对性的根本原因是遗传物质的稳定性与环境不断变化之间的矛盾 D.拉马克认为生物的适应性特征的形成是用进废退和获得性遗传的结果 练一练 B 现代生物进化理论 考点二 现代生物进化理论的内容 ①适应是自然选择的结果； ②种群是生物进化的基本单位； ③突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种； ④生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程； ⑤生物多样性是协同进化的结果。 1.种群基因组成的变化 (1)种群和种群基因库 种群是生物进化和繁殖的基本单位 种群 ①概念 ②特点 ③基因库 ④基因频率 ⑤基因型频率 c.影响因素：突变、迁入和迁出、自然选择等 = 某基因型的个体数 该种群的所有个体数 ×100% 1.种群基因组成的变化 (2)种群基因频率的变化 (3)自然选择对种群基因频率变化的影响 突变和基因重组为生物进化提供原材料 自然选择的对象 直接对象——生物的变异性状(表型)； 间接对象——相关的基因型； 根本对象——相关的基因。 自然选择导致种群基因频率发生定向改变 生物进化的实质 (4)探究抗生素对细菌的选择作用 ①实验原理： 一般情况下， 一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生耐药性。 在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。 (4)探究抗生素对细菌的选择作用 ②实验步骤 ① ② ③ ④ (4)探究抗生素对细菌的选择作用 ②实验步骤 抑菌圈边缘的细菌可能是耐药菌 ③实验结果 a.与区域①相比，区域②③④纸片周围会出现