18.神秘星空 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

高新区小学科学课时备课设计 学校:汶泉学校 年级:六 主备人: 逄冠群 审核人: 马洪华 备课时间: 2023.01 课题 18.神秘星空 课型 新授 课时 1 序号 01 内容分析 课标分析 核心概念:9.宇宙中的地球 学习内容:9.5 地球所处的宇宙环境 内容要求:(5-6年级)⑥知道宇宙中有很多恒星,通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星,学会利用北极星辨认方向;知道大熊座、猎户座等星座,了解划分星座的意义。 ⑧知道光年及其科学意义; ⑩说出太阳在银河系中的位置; ⑪了解银河系的大小和结构,知道银河系是宇宙中的一个普通星系。 学业要求:(5-6年级) 能科学认识星座划分的意义,了解常见的天文现象。说出不同层次的天体系统,形成基本的宇宙空间观念。 科学观念目标:(5-6年级) 能认识到太空探索拓宽了人类的视野。知道不同层次的天体系统,认识地球所处的宇宙环境。 科学思维目标: (5-6年级)能分析、解释模型所涉及的要素及结构,解释并模拟相关的科学现象和过程,展示对相关概念、原理、系统的理解,思考和表达事物整体与局部的关系。 探究实践目标: (5-6年级)能运用观察、查阅资料、案例分析等方式获取信息,用科学语言、概念图、统计图表等记录整理信息,表述探究结果,并运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论。初步具有获取信息、运用科学方法描述和处理信息并得出结论的能力。 态度责任目标: (5-6年级)在好奇心驱使下,表现出对现象发生原因的因果兴趣;不盲从,不迷信权威,能以事实为依据作出独立判断,面对有说服力的证据,愿意调整自己的想法;善于有依据地质疑别人的观点,乐于尝试运用多种思路和方法完成探究和实践,初步具有创新的兴趣;就科学问题在认识上的分歧,乐于与他人进行沟通交流和辩论,基于证据反思和调整探究活动。 学情分析 1. 学生已知: (1)知识经验:学生已学过太阳系的相关知识,对一些常见天文现象也有过一定的了解。 (2)生活经验:学生对牛郎织女鹊桥相会的故事已耳熟能详,而且平时在晴朗的夜晚也能够看到银河。 (3)策略经验:学生已掌握查阅资料的多种途径和方法,也具备了一定的科学猜想和探究能力。 2. 学生未知:银河与银河系的准确定义以及二者之间的关系,太阳在银河系的什么位置,宇宙中还有哪些天体系统,以及光年的意义和使用。 3. 困难障碍:学生的天文学知识尚浅,对宇宙星系的理解难以深入。 4. 个性差异:不同学生因个体因素,对天文知识的喜好程度、熟悉程度和理解程度各有不同。 教学目标 【科学观念目标】 1.通过视频、图片以及搜集资料、阅读的方式,了解银河与银河系的关系; 2.通过观看视频讲解和资料,认识银河系及其他天体系统,知道银河系的结构和太阳系在银河系中的位置,知道光年及其科学意义,培养系统观念; 3.通过查阅、搜集、补充资料,了解宇宙中的河外星系以及哈勃星系分类。 【科学思维目标】 4.能自主构建不同层次天体系统的结构导图,并以星系小报的方式分析、解释、展示对相关概念、系统的理解,能思考和表达事物整体与局部的关系。 【探究实践目标】 5.能查阅相关的天文科普资料,记录整理有关信息,初步具有利用所学知识和方法获取信息、运用科学方法描述和处理信息并得出结论的能力。 【态度责任目标】 6.乐于与他人就科学问题在认识上的分歧,进行沟通交流和辩论,培养天文兴趣,树立发展我国天文事业、促进人类进一步了解宇宙的远大志向。 教学重难点及突破措施 教学重点:银河系的概念、结构,太阳系在银河系的位置,光年的意义和使用。 教学难点:天体系统的不同层次和宇宙空间观念。 突破措施:联系太阳系的相关知识,并观看视频讲解资料。 教学准备 1、视频资料 2、课件——18.神秘星空 3.《科学活动记录手册》 教 学 过 程 环节与目标 学习内容与学生活动 评价任务 指导与补救 一、 情景 导入 目标1、5、6 1.课件出示银河图片,学生简述牛郎织女的故事。 2.学生根据已有知识经验回答问题:银河真的是天上的一条银色长河吗? 3.观看视频,了解银河与银河系的区别与联系,引出本课主题。 任务一:说出什么是银河,以及银河与银河系的关系。 预设:个别学生可能会将“银河”与银河系整体混淆。 补救:观看视频讲解,明确各自的概念,教师补充强调。 二、探究实践 目标2、4-6 (一)了解银河系 1.生:观看“一分钟了解银河系”的视频讲解,然后用自己的话说出银河系的简单特征,并熟记银河系的概念。 2.【资料卡】不同层次的天体系统 (1)观看视频介绍,了解星系、星云、星团的概念,知道并熟记。 (2)阅读“资料卡”,了解什么是星际物质并熟记。 3.太阳系在银河系的位置 师:现在我们知道了银河系和太阳系都是星系,那他们之间有什么关系呢? 学生结合常识猜想并回答:太阳系是银河