第9课 《短诗三首》第一课时（教学课件）-四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

9.短诗三首 第一课时 初读诗歌，把握节奏 01 朗读诗歌，学习生字 02 品读古诗，理解诗意 03 概括主题，拓展延伸 04 目录 学习任务一 初读诗歌，把握节奏 语文要素 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法；合作编辑小诗集，举办诗歌朗诵会。 单元主题 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界 唐代诗人白居易这样评论诗： 诗。 绮美，瑰奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，亦伤别离。 调清金石怨，吟苦鬼神悲。 天下只应我爱，世间唯有君知。 自从都尉别苏句，便到司空送白辞。 新课导入 冰心，原名谢婉莹， 福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。 代表作：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。 走近作者 《繁星》是冰心创作的第一部诗集，出版于1923年，由164首小诗组成，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响写成的，作品中多是歌颂自然、母爱、童真、人类之爱的意味深长的小诗。 观察诗歌题目，猜一猜括号里数字的含义。 繁 星（七一） 繁 星（一三一） 繁 星（一五九） 表示在诗集中的位置。 8 “啊”的发音要联系语境，也就是将前一个字韵母中的最后一个字母变为声母，与ɑ相拼，例如：“大海啊”中的“啊”应该读作yɑ，“母亲啊”中的“啊”应该读作nɑ。 朗读指导 自由朗读三首诗，读准字音，正确停顿。 初读课文 / / / / / na ya / / / / / / / / / / / 学习任务二 朗读诗歌，学习生字 繁星 漫灭 藤萝 膝上 波涛 躲避 繁星 漫灭 藤萝 膝上 波涛 躲避 tāo màn fán miè ténɡ luó xī duǒ 认读生字 漫灭 tāo màn 波涛 慢 －忄 ＋氵= 漫 繁 多音字 pó（姓繁) fán（繁星) 我爬山时遇到了一位姓繁（ ）的老爷爷，他非常喜欢看漫天的繁星（ ）。 pó fán 繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 磨灭 这些地方发生的这些事，是永远不会被磨灭的回忆。 联系上下文 词语解释 繁 漫 灭 藤 萝 膝 涛 躲 （繁星） （漫灭） （灭亡） （萝卜） （膝盖） （波涛） （躲避） （藤条） 指导书写 书写指导：左窄右宽， “又”横撇、捺舒展。 结构：左右结构 部首：氵 组词：漫灭 弥漫 漫长 浪漫 造句：春天，漫山遍野的花都盛开了，漂亮极了！ 点击播放 màn 指导书写 书写指导：上小下大，“艹”盖住 “滕”，“滕”右部的三、四笔为两横，撇捺舒展。 结构：上下结构 部首：艹 组词：藤萝 紫藤 藤蔓 枯藤 造句：夏天，爬山虎的藤蔓爬满了整个墙面，满墙都是绿色的叶子。 点击播放 téng 书写指导：左窄右宽。 “寿” 横画间距离相等， “氵”的最后一笔提。 结构：左右结构 部首：氵 组词：波涛 松涛 怒涛 浪涛 造句：海面上波涛汹涌，异常危险。 点击播放 tāo 书写指导：左窄右宽，左部最后一笔右不出头，“朵”上部最后一笔是横折弯，没有钩， “木”撇捺舒展。 结构：左右结构 部首：身 组词：躲避 躲雨 躲开 躲闪 造句：下雨天，我看到小鸟飞到我家的屋檐下躲雨。 点击播放 duǒ 学习任务三 品读诗歌，理解诗意 思考：观察三首短诗的标题，你发现了什么？ 繁星（七一） 繁星（一三一） 繁星（一五九） 每个标题中都有“繁星”这个词，每个标题里都有序号。序号表示诗在诗集中的位置。 指导书写 繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中, 藤萝的叶下, 母亲的膝上。 朗读诗歌 23 边读边想象画面，语气要舒缓，注意把握诗歌的节奏和重音，读出诗歌的韵味。 这些事—— 是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。 朗读指导 是指哪些事呢？ 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 这些事—— 读读“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，你能想象作者描写的画面吗？ 夜晚，天上挂着（ ），明亮的月光洒在（ ），像给小园披上了银纱。 一轮皎洁的明月 园中 月明的园中 自然之趣 我们在藤萝叶下做游戏，一阵风徐徐吹来，藤萝随风摇曳，空气中的香味更加浓郁。 藤萝的叶下 童心童趣 夜晚，藤萝下，妈妈把我抱在膝上，哼着小曲，我枕在妈妈的肩头，在妈妈的小曲声中进入梦乡。 母亲的膝上 母爱、亲情 是永不漫灭的回忆： 月明的园中, 藤萝的叶下, 母