3.20 清朝君主专制的强化 教案 2023--2024学年统编版七年级历史下学期

第20课 清朝君主专制的强化 教学目标 1.唯物史观：通过了解清朝专制统治的危害，理解上层建筑反作用于经济基础，政策会直接影响社会发展；通过分析闭关锁国政策的影响，认识到闭关锁国导致落后，对外开放促进繁荣富强的历史规律，培养学生的唯物史观素养。 2.时空观念：运用时间轴，梳理历代加强君主专制、思想控制的措施以及对外关系的变化，培养学生的时空观念素养。 3.史料实证：通过教材第102页“材料研读”提供的材料，分析军机处的职能；通过教材104页“清代农民卖儿卖女图”，了解广大民众的生活日益困苦，培养学生的史料实证素养。 4.历史解释：通过分析君主专制带来的弊端，认识到君主专制是社会矛盾不断激化的根源，从而培养学生的历史解释素养。 5.家国情怀：通过历史情景的再现和感悟、分析，认识到闭关锁国必然导致落后，对外开放有利于繁荣发展，从而培养学生的开放意识和世界意识。 教学重难点 1.重点：清朝君主集权的强化；闭关锁国政策。 2.难点：君主集权强化的利弊。 教学过程 一、导入新课 本课名为“清朝君主专制的强化”，那么君主专制是如何建立、完善及强化的呢？清朝的统治者采取了哪些措施来加强君主专制统治呢？ 二、新课讲授 目标导学一：军机处的设立 1.教师提问：军机处设立的背景是什么？ 学生回答：议政王大臣会议限制了皇帝的权力。 2.教师提问：军机处设立于何时？ 学生回答：雍正时设立军机处。 3.教师提问：军机处的作用是什么？ 学生回答：军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构。军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，起到上传下达的作用。 4.教师提问：军机处的设立有何影响？ 学生回答：军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡；便于皇帝独掌朝政，标志着君主专制进一步强化。 目标导学二：文字狱与文化专制政策 1.史料解读 材料一 朝臣查嗣庭任江西主考，出题“维民所止”，被告发“维止”二字影射“去雍正二字之首”。雍正大怒，将查嗣庭入狱。结果是查连惊带吓死于狱中，其尸被戮，查的亲属或处斩，或凌迟，或流放。再如，有个叫徐骏的官员，仅仅因为诗中有“清风不识字，何故乱翻书”一句，便被扣上“诽谤朝廷”的罪名，落得个身首异处。 材料二 翰林学士胡中藻有句诗曰“一把心肠论浊清”，乾隆看到后大发雷霆：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何肺腑？”胡中藻遂因一“浊”字被杀，并罪及师友。 2.教师提问：结合材料和教材，概括清朝文字狱兴起的背景、时期和特点。 学生回答：①背景：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。②兴盛的时期：康雍乾三代。③特点：规模大，次数多。 3.教师提问：结合材料和教材，清朝大兴文字狱造成的影响是什么？ 学生回答：造成了社会恐怖，摧残了许多人才；禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。 4.合作探究：清朝的文字狱和明朝的八股取士有哪些相同点和不同点？ 学生回答：（1）不同点：①具体内容不同：文字狱是统治者从知识分子的诗词、文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造冤狱；八股取士是明朝政府规定科举考试只许在“四书”“五经”范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。②影响不同：文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才，使知识分子不敢有独立的见解，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步；八股取士使读书人从小死背经书，完全脱离现实生活，无法培养实际能力，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。 （2）相同点：都是统治者加强思想控制的手段，都具有消极影响。 5.史料解读： 材料 清朝乾隆时期纂修的《四库全书》是全世界范围内荟萃群书的空前巨制。它整理保存了大量历史文献和典籍，反映了中华文化建设的重大成就。《四库全书》的纂修是为了加强文化专制，巩固清朝统治，其内容也主要选择那些有利于清朝统治的部分，对清代的文化专制起了推波助澜的作用。 6.教师提问：根据材料和教材，概括清朝文化专制政策的基本情况。 学生回答：一方面，大力提倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动；另一方面，对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并销毁。 7.教师提问：清朝的文化专制政策造成了哪些危害？ 学生回答：使不少极有价值的历史文献绝迹或失真；使中国古代文化遭受了一次浩劫。 8.回顾所学知识，总结归纳秦、汉、明、清加强思想专制的措施。 朝代 秦 汉 明 清 措施 焚书 坑儒 “罢黜百家、 尊崇儒术” 八股 取士 大兴文字狱， 文化专制 目的 巩固封建君主专制统治 目标导学三：不断加剧的社会矛盾 1.教师提问：根据教材，清朝社会矛盾加剧的原因有哪些？ 学生回答：官僚体制日益腐败，官场上贿赂成风，结党营私；各级官吏为了一己私利，对上蒙骗朝廷，对下敲诈百姓