3《小青蛙》第2课时（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《小青蛙》第二课时教学设计 【教材分析】 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。 【教学目标】 1.复习“清、睛、眼”等生字词,能正确、规范地书写“清、晴、请、情”这四个生字,会写“横折提”这个笔画。 2.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律,培养学生自主识字的兴趣。 3.能正确区分本课以“青”为形旁的字,能够根据句意正确选择。 【教学重点、难点】 教学重点:了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律,: 教学难点:正确区分以“青”为声旁的字,能够根据句意正确选择。 【教学过程】 一、复习导入 这节课我们就一起来继续学习这篇有趣的儿歌,认识可爱的小青蛙。 (出示生字词)请跟老师一起读一读我们上节课学习的生字词。 二、复习课文,回忆儿歌内容  1.学生自主朗读儿歌,回忆一下课文内容。 (第一句,了解了青蛙的样子是大眼睛;第二句,知道了小青蛙做的好事情是保护禾苗,吃害虫;第三句,懂得了我们要爱护护小青蛙的道理)  2.课件出示生字词。这首小儿歌里的生字词你们还记得吗?请跟老师一起读一读吧。 三、形近字比较,掌握“形声字”识字方法 1.师:小青蛙是我们人类的好朋友,小青蛙的“青”字也是一位爱交朋友的汉字呢!同学们来看一看下面这些字,(出示“清、晴、睛、情、请”)通过观察你发现了什么?对,这五个字的字形,都是由“青”加上不同的偏旁构成的,读音和“青”相同或者类似。 出示这五个偏旁:氵、日、目、忄、讠。 师:像“清、晴、睛、请、情”这样的汉字一般有两部分组成,其中的“青”字表示读音,也叫作声旁,而另一部分的偏旁则表示这个字的意思,也叫作形旁,由声旁和形旁共同组成的字,这样的汉字就叫“形声字”。 这首小儿歌就是和形声字有关的,我们来读一读吧! 2.师:这五个偏旁和“青”组成的汉字在意思上有什么不同?大家一起说一说。 三点水旁的“清”一般表示喝水很干净,与水有关; 日字旁的“晴”是指天气晴朗,和太阳有关; 目字旁的“睛”表示的是眼睛; 言字旁的“请”表示一个人在说话的时候很有礼貌,与说话有关。 竖心旁的“情”表示心情、事情,和人的感情有一定的关系; 小练习:通过选字的方法再来区分一下这几个形声字! 课件展示练习题: 请 清 晴 情 睛 有水河水( ) 有日天气( ) 有目大眼( ) 有言说声( ) 有心好交( ) 3.学以致用。同学们,中国的汉字博大精深,除了今天我们学习的这组形声字以外,还有许多这样的形声字。下面,我们来看另外一组形声字!课件出示:抱、泡、跑、炮、饱,这些字都是由两部分组成的,仔细观察一下,谁是形旁,谁是声旁? 师生交流。 包,加提手旁是“抱”,加三点水是“泡”,加足字旁是“跑”,加火字旁是“炮”,加食字旁就是“饱”,怎样区分?读一读:有手能抱抱,有水是泡泡,有足能赛跑,有火能放炮,有食能吃饱! 是不是很快就记住这些字了?利用形声字的构字规律来识字,也是一种不错的识字方法呢! 四、指导书写 1.(出示清、晴、情、请)同学们,请认真观察一下这四个字,你发现了什么?这四个字都是左右结构,都是左窄右宽, 同学们,因为我们在上节课学习了“青”这个字,这节课我们要学习的这几个字都和“青”有关,所以老师就教同学们其中的一个字“请”, “请”这个字里,有一个新的笔画名称,谁发现了?对,它的名字是横折提。和老师一起读一读它的名字:横折提、横折提。我们来练习一下横折提的写法。横要短折略长提要向上,在练习本上练习两个横折提吧!横折提加一点就是言字旁。 继续观察,“请”这个字在田字格里怎样写才好看?像这样左窄右宽的字在田字格里书写,要做到左边让右边,也就是写的时候把左边的偏旁往左移一点,让出一点儿空间给右边宽的部分,这就叫挪让,这样写出的字就在田字格中间了。“请”的部首是左边的言字旁,笔顺是点、横折提。右边“青”字我们已经学过,笔顺是横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横,在“请”字中,青的占格需要注意,下半部分“月”的第一笔要写在竖中线上,“横折钩”在横中线上起笔。教师示范写。 组词:给“请”找两个好朋友——请问,不请。 下面在练习本上把“请”字带一个拼音写两个字吧! 2. 请同学们根据老师的讲解,试着自己学习一下“清、晴、情”这三个字,运用观察——分析——描红——试写的方法。老师提示一