5.1《县委书记的榜样——焦裕禄》-【中职专用】高一语文名师教学精品课堂（高教版·基础模块上册）

授课教师： ——焦裕禄 穆青 冯健 周原 县委书记的榜样 学习目标 学习人物通讯的相关知识，了解焦裕禄的生平 一、 二、 梳理层次结构，归纳人物的典型材料 三、 四、 概括人物形象，学习“以言见人”的写作手法。 学习焦裕禄精神，树立正确的人生观与价值观 写作背景 一 学习人物通讯的相关知识，了解焦裕禄的生平。 穆青 当代著名新闻记者，曾任新华社社长。从事新闻工作50多年，足迹遍及大江南北和世界各地。 作者简介 冯健 1948年加入中国共产党。解放前夕主要从事新闻宣传报道工作，1949年后被调到新华社工作。 周原 新华社高级记者、国内部机动采访室主任，写了一大批有思想、有特色的报告文学。 穆青（中）、冯健（右二）和周原（右四） 焦裕禄(1922.8.16~1964.5.14)，山东淄博人原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士，被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。 人民的好公仆 焦裕禄精神 在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神品质，被后人称之为“焦裕禄精神。 了解焦裕禄的生平 文体知识——新闻 体裁 题材 结构 表达方式 语言特点 内容 时效 消息 通讯 选材相对广泛 要求意义深刻 格式严谨 记叙为主 简洁明了 简要概括 时效性强 灵活多样 综合多样 生动形象 细致全面 时效性弱 文体知识 人物通讯 以写人物的思想和事迹为主的一种新闻体裁，所写人物的精神、观念、业绩等对群众有着特殊的教育作用。 例如 ： ①各行各业的英雄模范人物:焦裕禄、孔繁森、雷锋等, ②人们普遍关心的社会名流:著名科学家、运动员、演员等, ③在平凡的工作和生活中体现出某种人生价值， 或为人民做出重要贡献的普通人。 ④还有一些通讯人物是对社会有警示作用的反面人物。 文体知识 人物通讯的分类 能够较完整地概述人物一生的事迹，篇幅较长，内容丰富。 侧重于写人物的一时一事或某一侧面。 报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或同一时空范围内的几个同类人。 传记式 特写式 群像式 了解背景 涝 碱 风 1962年冬，焦裕禄来到兰考，这里正遭遇严重的“三害”灾荒，全县的粮食产量下降到历史最低水平。 民国31(1942)年:大旱，赤地干里，土地荒芜，作物枯败，兰封出外逃荒七万余人，河南三百万人在灾荒中丧命。旧时兰考，久无固地，洪水一来，县官就会拎着大印到处逃避，跑到哪里，哪里就是县衙。——《兰考县志》 整治三害 在除“三害(风沙，内涝，盐碱)”的斗争中，焦裕禄亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出整治三害的具体策略。 他探索出大规模栽种泡桐的办法，不仅能防风固沙，还帮助了兰考人民摆脱贫困。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐” 了解背景 成稿过程 1964年12月，为了了解河南受灾情况，新华社穆青派记者周原去受灾最严重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，深为震撼。 此前，《人民日报》《河南日报》均发表过有关焦裕禄的人物通讯。但穆青认为仍有重新采访和撰写的必要，他带着周原、冯健等人再次深入兰考的县乡基层、群众和干部中采访，收集了许多真实材料。经过七易其稿，1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出了这篇通讯稿，《县委书记的榜样--焦裕禄》感动了全中国! 了解背景 文题解读 “县委书记”是焦裕禄的身份 “榜样”是贯串全文的写作主旨 “焦裕禄”是这篇通讯的写作对象 县委书记的榜样——焦裕禄 由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬其全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。 人物品质 二 梳理层次结构，归纳人物的典型材料。 导语(1-7):到兰考上任的背景及下乡情况概述。 归纳事迹 第一节(8-16):带领县委班子深入一线调查研究。 第二节(17-27):兰考遭遇洪灾后，带领兰考人民全力救灾。 第三节(28-36):身患肝癌，仍心系人民，不顾自身。 第四节(37-62):在病中依旧关心兰考县的人民。 第五节(63-71):焦裕禄的精神永远流传，向榜样看齐。 1、归纳文中焦裕禄的事迹 别人嚼过的馍没味道 精神品质 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好 他没有死，他还活着 2、根据小标题归纳焦裕禄的精神品质 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 亲民爱民，无私奉献 肉体虽死，精神永存 艰苦奋斗，身先士卒 实事求是，脚踏实地 心系民生，勤政为民 ①有的小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，这对于彰显其伟大品格具有重要作用。 小标题的作用 3、这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？ ②运用小标题，