8.3 摩擦力--2023-2024学年人教版物理八年级下学期

8.3 摩擦力 理解影响摩擦力大小的因素 01 理解影响摩擦力大小的因素 02 知道摩擦的利与弊、增大与减小摩擦的方法。 重难点： 03 知道摩擦的利与弊、增大与减小摩擦的方法。 04 学习目标 探究一、滑动摩擦力 阅读课本23-24页，回答： 什么是滑动摩擦力？ 影响滑动摩擦力大小的因素是什么？ 1、把手放在桌面上滑动，要使手受到的滑动 摩擦力增大，你认为该怎么办？试一试。 2、手握笔杆分别在纸面上和玻璃上滑动，感 受一下两次摩擦力的大小有何不同？ 根据以上活动，联系生活实际，你认为滑动摩擦力跟哪些因素有关？说说你的依据。 一、摩擦力（F摩） 1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。 c.接触面不光滑 2．摩擦力产生条件 a.两个物体接触且有压力 b.有相对运动或相对运动的趋势 3．滑动摩擦力的方向： 与相对运动方向相反 提出问题 滑动摩擦力的大小 和哪些因素有关 可能与接触面的粗糙程度有关 可能与接触面的大小有关 可能与接触面的压力有关 可能与运动速度有关 可能与运动的方向有关 猜想与假设 制定计划与设计实验 选择什么器材？怎样知道滑动摩擦力？ 怎样研究摩擦力和一个量的关系？ （1）实验器材： 弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等 （2）当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小(转换法)。 （3）研究摩擦力和一个量的关系时，我们应该采用控制变量法 实验 步骤 实验条件 弹簧测力计的示数F/N 压力情况 接触面情况 ① 一个木块 光滑木板 0.7 ② 一个木块 粗糙木板 0.9 ③ 一个木块 桌面 0.8 ④ 木块和重物 桌面 1.0 （3）将记录的数据填入表格 5、分析与论证 思考讨论1：在实验步骤①、②中，接触面之间的压力保持不变，当接触面的粗糙程度改变时，滑动摩擦力大小怎样变化？ 结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 思考讨论2：在实验步骤③、④中，接触面的粗糙程度保持不变，当压力发生变化时，滑动摩擦力大小怎样变化？ 结论:滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 1、滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度两个因素有关，进行探究时，要注意控制变量，每次实验只改变其中一个因素。 2、滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小以及物体运动的速度大小和方向无关。 说明： 归纳：影响滑动摩擦力大小的因素： 1.压力大小 2.接触面的粗糙程度 压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 针对训练 1.拉着一个长方体木块在水平桌面上做匀速直线运动，将木块切下一半拉着剩余木块在同一桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力 ，将木块的三分之一切下后叠放在一起（不考虑质量损失），并拉着木块在同一桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力 ，(填“增大”、“减小”或“不变”） 减小 不变 2.如图5.5-1描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。用手分别压在玻璃板和桌面滑动（甲、乙），然后再用另一只手压在手上在桌面滑动（丙）。下列说法中不正确的是（ ） A．甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 B．乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系 C.比较甲和乙，感觉甲的阻力大 D.比较乙和丙，感觉丙的阻力大 C 3.在其他条件不变的情况下，下列操作能改变滑动摩擦力大小的是（ ） A． 在木块上加放砝码 B． 改变木块的运动方向    C． 使木块运动速度越来越大  D． 使木块侧放减小接触面积 A 探究二、阅读课本120页，举例说明生活中的有益摩擦和有害摩擦，如何增大有益摩擦，减小有害摩擦？ 增大有益摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。 减小有害摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、磁悬浮） 4.判断下列说法是否正确 （1）物体越重，它受到的滑动摩擦力越大 （ ） （2）下雪天，汽车不容易启动，是因为滑动摩擦力较大（ ） （3）鞋子底面上面有很多的凹凸不平的花纹，这是为了增大摩擦力 （ ） 5.下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（ ） A给自行车的轴加润滑油 B在自行车的把套上做出凹、凸花纹 C在机器的转动部分加装滚动轴 D磁悬浮列