7.1 力 课件-2023-2024学年人教版八年级物理下册

第一节、力 阅读课本2页，并交流讨论： 探究一、力是什么 1、请仔细观察和分析图所示的几幅表现力的图片，你能找出它们有哪些共同的地方吗？ 2、力是什么？什么是施力物体，什么受力物体？ 3、产生力的条件是什么？ 4、物体之间不接触能否产生力的作用？请举出例子。 (1)推土机推走泥土 (2)渔翁用力拉起鱼网 (3)运动员用力举起杠铃 (4)顽皮的小象用力 向下压跷跷板 推 拉 举 压 作用于 推土机 渔翁 运动员 小象 物体 土 鱼网 杠铃 跷跷板 物体 探究一、力 1.定义：物体间的相互作用。力通常用字母F来表示。 ②物体间要有相互作用。 ①至少要有两个物体； 2、产生力的条件: 思考讨论：物体之间不接触能否产生力的作用？ 由于地球引力作用使苹果落地。 磁铁间的吸引或排斥 力可以分为接触力和非接触力。接触不一定有力，不接触不一定没有力 为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是 N。 牛顿（1643-1727） 牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献，奠定了经典物理学的基础。 3. 力的单位 演示实验 体验1 N的大小：用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1 N。 知识延伸 托起两个鸡蛋所用的力大约为1 N； 成年男子右手的拉力大约是700 N； 一个质量是40 kg的同学对地面的压力大约是400 N。 4.两个物体一个是施力物体，一个是受力物体。 如图所示： 人是施力物体 车是受力物体 小试身手 找出下列图中的施力物体和受力物体？ 施力物体： 受力物体： 大象 木头 搬木头 力随着 施力物体和受力物体同时存在，同时消失 1、下列说法中，正确的是（ ） A、力只能产生在相互接触的物体之间 B、有受力物体，就必有施力物体 C、施力物体施力在先，受力物体受力在后 D、力是一个物体就能产生的，而并不是一定要其他物体的存在。 B 针对训练 探究二、力的作用效果 阅读课本2页，思考力能产生什么效果？ 力的作用效果 如图示：力的作用产生了什么效果？ 手用力把橡皮泥捏变形 力的作用效果 如图示：力的作用产生了什么效果？ 双手用力使臂力棒变形 力的作用效果 如图示：力的作用产生了什么效果？ 海绵 海绵受到压力，发生了形变 1、力可以使物体的形状发生改变 （或者说力可以使物体发生形变） 力的作用效果 力的作用效果 如图示：力的作用产生了什么效果？ 运动 静止 运动员把球用力踢出去 力的作用效果 如图示：力的作用产生了什么效果？ 运动 静止 运动员用力接住踢来的足球 力的作用效果 如图示：力的作用产生了什么效果？ 足球的运动方向发生了改变 2、改变物体的运动状态 物体速度大小的变化或方向的变化活速度大小和方向同时变化，称为物体运动状态的改变。 力的作用效果 二、力的作用效果 （1）力可以使物体发生形变。 （2）力可以使物体的运动状态发生改变 2.下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是（ ） A．苹果从树上落下; B．汽车匀速转弯; C．人造卫星绕地球匀速转动; D．货物被起重机吊起匀速上升。 D 教学目标 针对训练 教学目标 针对训练 3、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体的_______发生改变，二是力的作用是_____的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的__________发生改变。 形状 相互 运动状态 教学目标 课堂小结 回扣目标 1．力是物体对物体的作用，力的符号：F，单位：牛（N） 2．一个力必定有施力物体和受力物体,力，实力物体，受力物体同时存在，同时消失。 3．力的作用效果 力可以改变物体运动状态（速度大小和方向） 力可以改变物体的形状。 Lavf57.83.100 $$