中国古代史3【两宋】课件--2024届高三统编版历史二轮专题复习

古 史 代 讲师：下穷归墟 知识点一;北宋加强中央集权措施 藩镇割据 收精兵 制钱谷 削实权 知州 通判 文武制衡 分化事权——削弱相权，加强皇权 改革科举制度 扩大取士名额 文官队伍庞大 锁院制度 弥封制度 誊录制度 别试制度 收精兵 方镇太重 君弱臣强 杯酒释兵权 更戍法 统兵权与调兵权分离 兵不识将 将不专兵 军事行动 澶渊之盟： 辽宋皇帝以兄弟相称。北宋每年送给辽一笔钱物，称为“岁币”。通过这项协议，北宋勉强获得了北部边防的安定。 宋夏和议： 北宋与西北党项族新建立的西夏发生战争，屡战屡败。双方最终达成和议：西夏保持帝号，同时向北宋称臣，北宋每年送给西夏钱物，称为“岁赐”。 藩镇割据，文臣通判分其权 兴文立教，改革科举纳贤仕 相权膨胀，二府三司化相权 拥兵自重，朕以杯酒释兵权 三冗 两积 知识点二：新政 肃吏道，范仲淹庆历施新政——吏治 革时弊，王安石熙宁行变法——经济 【富国之法】 青苗法、募役法、方田均税法、农田水利法、市易法、均输法 【强兵之法】 保甲法、裁兵法、将兵法、保马法、军器监法 【取士之法】 改革科举制度、整顿太学、三舍法 青苗法 内容：在每年二月、五月青黄不接时，由官府给农民贷款、贷粮，每半年取利息二分或三分，分别随夏秋两税归还。 作用：大大增加了政府收入；限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾。 局限：强制农民借贷；利息偏高，农民负担依然沉重。 募役法（又称免役法） 内容：将原来按户轮流服差役，改为由官府雇人承担，不愿服差役的民户则按贫富等级交纳一定数量的钱，称为免役钱。官僚地主也不例外。 作用：农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时间，促进生产发展；增加了政府财政收入。局限：对贫苦人是沉重的负担。 方田均税法 内容：下令全国清丈土地，核实土地所有者，并将土地按土质的好坏为五等，作为征收田赋的依据。 作用：清丈出大量隐瞒土地，增加了政府收入；部分农民免除赋税，得到实惠。 均输法 内容：设立发运使，掌握东南六路生产情况和政府与宫廷的需要情况，按照“徙贵就贱，用近易远”的原则，统一收购和运输。 作用：降低国家支出，减轻了纳税户的额外负担，限制了富商大贾对市场的操纵和对民众的盘剥，便利了市民生活。 保甲法 内容：将乡村民户加以编制，十家为一保，民户家有两丁以上抽一丁为保丁，农闲时集中，接受军事训练。 作用：加强对农村的统治，维护农村社会治安； 建立全国性的军事储备；节省了大量的训练费用。 裁兵法 内容：整顿厢军及禁军，规定士兵五十岁后必须退役。测试士兵，禁军不合格者改为厢军，厢军不合格者改为民籍。 作用：提高军队士兵素质。 将兵法（又叫置将法） 内容：废除北宋初年定立的更戍法，用逐渐推广的办法，把各路的驻军分为若干单位，每单位置将与副将一人，专门负责本单位军队的训练，以提高军队素质。 作用：改变了兵将分离的局面加强了军队战斗力 改革科举制度 内容：颁布贡举法，废除明经科，而进士科的考试则以经义和策论为主，增加法科。 作用：把科举的立足点放在选拔具有经纶济世之志和真才实学的天平上，扩大考选名额。 知识点三：历史解释 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。 所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。 ——历史课程标准（2017年版）第二章：学科核心素养与课程目标 知识点四：偏安一隅 靖康耻，武穆御金 臣子恨，绍兴和议 风波亭，英雄冤死 临安城，君臣偏安 绍兴和议 题临安邸 [南宋]林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 每日三省吾身 高否？富否？帅否？ 白否？富否？美否？ 否？ 滚去学习！ 1.关于宋太祖驾崩前夜宋太宗(时为晋王)的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中;《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出 A.历史事实都是通过历史叙述呈现 B.同一历史事实会有不同历史记载 C.历史叙述不能客观准确再现历史事实 D.综合多种历史叙述即可确认历史事实 （B） （2020·全国Ⅱ卷高考·26）宋太祖开宝六年（973年）省试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。经此事后，宋代科举A．否定了世家大族特权 B．确立了省试考试权威C．完善了考试录取程序 D．提高了人才选拔标准 （c） （2019.4·浙江高考·7）有学者认为：“