6.2.2 化学反应的限度 化学反应条件的控制-【精讲课】2023-2024学年高一化学同步教学优质课件（人教版2019必修第二册）

第1课时 化学反应的限度　化学反应条件的控制 第六章 第二节 化学反应的速率与限度 四川省双流棠湖中学 海棠化学备课组 1.通过对可逆反应的归纳总结，了解可逆反应及其特点。（模型认知） 2.通过理解化学平衡状态的特征及标志，知道改变条件化学平衡会发生改变。 （证据推理与模型认知） 3.学会运用变量控制研究影响化学反应速率的方法。（科学思维） 核心素养学习目标 成都东郊记忆中炼铁炉为什么那么高？化学反应是否存在限度？ 创设情境 首先在补铁剂的大情境下，引出检验补铁剂中铁元素价态存在形式的任务 3 任务一 化学反应的限度 【思考交流】请同学们下教师的引导下思考下列问题。 向2 mL 0.01 mol·L－1KI溶液中逐滴加入1 mL 0.01 mol·L－1 FeCl3溶液，然后加入0.1 mol·L－1 KSCN溶液，观察现象，说明什么问题？ 加入KSCN溶液后，溶液变为红色，说明溶液中仍然存在Fe3＋；在I－过量的情况下，Fe3＋仍然没完全反应，说明某些化学反应不能进行到底，存在一定的限度。 KI溶液 滴加 FeCl3溶液 滴加 KSCN溶液 任务一 ，通过回顾研究无机物性质的模型，引导学生迁移分析，解决复杂问题，培养学生模型认知的化学学科素养。 任务一 化学反应的限度 【回顾已知】请同学们回顾已知并回答可逆反应是什么？ 在同一条件下，正反应方向和逆反应方向均能进行的化学反应。书写可逆反应的化学方程式时，不用“===”，用“ ”。 双向性 双同性 共存性 正、逆反应是在同一条件下同时进行的 【归纳总结】可逆反应的特点是什么？请同学们尝试做归纳总结。 反应物和生成物同时存在，任一反应物的转化率小于100% 正向反应 逆向反应 反应物 生成物 任务一 ，通过回顾研究无机物性质的模型，引导学生迁移分析，解决复杂问题，培养学生模型认知的化学学科素养。 任务一 化学反应的限度 【评价训练】 (1)以下几个反应是否是可逆反应？ ①N2＋3H2 2NH3 (　　) ②NH3＋H2O NH3·H2O (　　) ③Cd＋2NiO(OH)＋2H2O Cd(OH)2＋2Ni(OH)2 (　　) ④2H2O 2H2↑＋O2↑ (　　) (2)14CO2＋C 2CO，达到化学平衡后，平衡混合物中含14C的粒子有 。 √ √ × × 14CO2、14C、14CO 任务一 ，通过回顾研究无机物性质的模型，引导学生迁移分析，解决复杂问题，培养学生模型认知的化学学科素养。 任务一 化学反应的限度 【思考交流】 请同学们思考化学平衡状态是如何建立的？请结合下述问题做讨论交流 在一定条件下向反应容器中加入SO2和O2发生反应： 【问题2】反应过程中，浓度、速率有什么特点？ 【问题3】 反应开始一段时间后，浓度、速率有什么特点？ 【问题4】 用图像描述 v正 和 v逆 变化规律是怎么样的 ？ 【问题1】反应刚开始时，浓度、速率有什么特点？ 任务一 ，通过回顾研究无机物性质的模型，引导学生迁移分析，解决复杂问题，培养学生模型认知的化学学科素养。 任务一 化学反应的限度 【图像表征】请同学们尝试用速率变化图像表示化学平衡状态的建立 【特别注意】由于v(正)= v(逆)≠0，虽然正、逆反应都在进行，但各种物质的百分含量、浓度都不会发生变化。 从外表上看，反应好像“停止” 可逆反应的这种特殊状态就是我们今天要研究的化学平衡状态 正反应速率 逆反应速率 v正= v正(化学平衡状态） 时间 反应速率 任务一 ，通过回顾研究无机物性质的模型，引导学生迁移分析，解决复杂问题，培养学生模型认知的化学学科素养。 任务一 化学反应的限度 【回归教材】请同学们回归教材P47，思考化学平衡状态是什么？ 如果外界条件(温度、浓度、压强等)不发生改变，当可逆反应进行到一定程度时，正反应速率与逆反应速率相等，反应物的浓度与生成物的浓度都不再改变，达到一种表面静止的状态，称为化学平衡状态，简称化学平衡。 任务一 ，通过回顾研究无机物性质的模型，引导学生迁移分析，解决复杂问题，培养学生模型认知的化学学科素养。 任务一 化学反应的限度 【归纳总结】请同学们尝试在教师的引导下归纳总结化学平衡状态的特征有哪些？ 逆 定 动 等 变 化学平衡状态研究的对象是可逆反应 达到化学平衡状态时，正反应速率和逆反应速率相等 标志：“等”“定” 达到化学平衡状态后，各组分浓度不再改变，不随时间变化而变化 化学平衡是一种表面静止状态，反应并未停止，是一种动态平衡 外界