第15课 文化遗产：全人类共同的财富 课件--2024届高三统编版（2019）高中历史选择性必修3一轮复习

第六单元 文化的传承与保护 1.文化传承的多种载体及其发展：在中外历史上,人类最初以口头传说和史诗的形式传承文化。其后，学校、书籍，以及图书馆、博物馆等逐渐发展成为文化传承与保护的主要载体。不同的载体都有其发展过程，并发挥着不同的作用。通过形式多样的载体，我们得以了解文明的成长与发展。 2.文化遗产的保护与利用：物质文化遗产和非物质文化遗产不仅镌刻着民族的历史足印和文化传统,而且对维护世界文化多样性和创造性有着重要意义。难以抵御的自然灾害、频频发生的战争，以及对资源的过度消耗，使得这些遗产不断遭受破坏。世界各国采取了种种措施，以保护全人类的共同财富。 课程标准 命题点 考题取样 核心素养解读 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用；通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 文化传承的载体及其发展 2023浙江T14、18、20； 2022北京T9； 2022湖北T6； 2022辽宁T6； 2021天津T17； 2021山东T4 1．通过整合古今中外学校教育、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆的发展，从唯物史观角度认识这些文化传承的载体在文化传承与传播中的作用。 2．结合相关史料把握文化遗产保护与利用的基本概况，掌握《世界遗产公约》制定的背景及其意义，从唯物史观角度分析文化遗产保护的原因。 3．通过世界文化遗产，认识世界不同国家、不同民族创造的辉煌灿烂的文化，尤其要了解中国的文化遗产，培养家国情怀。 文化遗产 2020江苏T27；2022.1浙江T17；2021.6浙江T2、T16 命题分析预测 1.分析：本讲知识属于高考中频考查点。高考侧重考查文化传承的不同载体和文化遗产的保护与利用，选择题、非选择题都有涉及。 2.预测：古今中外学校教育，图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用，文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的意义，古今中外文化遗产的保护举措可能是考查的重点。 文化遗产： 历史留给人类的宝贵财富，是具有历史、艺术和科学价值的文物。 从形态上分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。 世界遗产公约标志 中国文化遗产 标志 世界遗产： 包括世界文化遗产(包含文化景观)、世界自然遗产、世界文化与自然双重遗产三类。 文化遗产保护和利用的关系： 保护第一，利用第二。 充分保护和适当利用相结合。 中国文化遗产标志中的太阳神鸟金饰是古代人民深邃的哲学宗教思想、丰富的想象力、非凡的艺术创造力和精湛的工艺水平的完美结合；是中华各民族对太阳神崇拜的集中体现。体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神。 1.背景： （1）文化遗产是全人类的共同财富。 （2）由各民族在数千年历史进程中创造的文化财富，一直受到严重威胁。 人为 自然 圆明园毁灭后 秦公一号大墓，1976年开始发掘，发现盗洞247个。（汉唐——近现代） 被酸雨侵蚀的玛雅神庙 故宫的一些宫殿经过几百年的风雨腐蚀早已成了危房 遭受地震的尼泊尔的故宫 广东深圳咸头岭新石器时代遗址 2019年巴黎圣母院被烧 圣约翰大教堂的废墟 （一）文化遗产的保护与利用 酸雨，乐山大佛所在的岷江上游仍然有造纸和制药企业排放废气、废水。意大利众多文化遗址成废墟,遗弃教堂沦为城市垃圾场 2.各国经验与措施 （1）古代：收藏艺术珍品 世界 欧洲 中国 法国国王收藏的 《蒙娜丽莎》 赵明诚《金石录》最早提出“金石”一词 汉斯•斯隆 卢浮宫：古典绘画和雕刻 乾隆的三希堂和《石渠宝笈》 收藏文物，往往是从艺术珍品开始的，成为人们拥有财富与权力的体现 皇室、贵族和教会中，收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行 历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等，针对古代器物进行分类、著录的金石学还发展成为专门之学 “士希贤，贤希圣，圣希天” （一）文化遗产的保护与利用 金石学：以古代铜器和石刻为主要研究对象的学问。研究对象属零星出土文物或传世品；偏重于铭文的著录和考证。 欧洲 世界 2.各国经验与措施 （2）近现代：通过立法保护 材料2： 第六条　古迹的保护包含着对一定规模环境的保护。凡传统环境存在的地方必须予以保存，决不允许任何导致改变主体和颜色关系的新建、拆除或改动。 第九条　修复过程是一个高度专业性的工作，其目的旨在保存和展示古迹的美学与历史价值，并以尊重原始材料和确凿文献为依据。一旦出现臆测，必须立即予以停止。 ——《国际古迹保护与修复宪章》 材料1：希腊是欧洲较早立法保护文化遗产的国家之一，1834年希腊