9.1压强 --2023-2024学年人教版物理八年级下学期

人教版八年级物理下册 压强 茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，而另一个却没有。请你想一想究竟是为什么呢？ F 鞋对地面的力 F 钉对墙面的力 物体对斜面的力 思考： 这三个力有什么共同的特点，它们的作用效果是什么？ F 一、什么叫压力？ 1.定义： 垂直作用在物体表面上的力，叫压力。 2.符号： F 3.单位： 牛（顿），符号是N 4、压力的三要素： 作用点： 受压的物体表面 方 向： 垂直并指向受压的物体表面 大 小： ？ 压力 大小： 自由置放在水平桌面上的物体，对桌面所施加压力的大小等于其重力的大小 压力可能与重力有关，也可能与重力无关 G F F=G G F F<G G F与G无关 1 关于压力，下列说法正确的是(　　) A．压力的方向一定与受力面垂直 B．压力的方向总是竖直向下的 C．压力总等于物体的重力 D．压力就是物体的重力 A 2 (多选题)下列关于压力的说法正确的是(　　 ) A.压力就是重力，所以物重越大，压力就越大 B.压力是由于重力产生的，所以压力的方向总是竖直向下的 C.自由置放在水平桌面上的物体，物体对桌面的压力大小等于它受的重力 D.压力的方向总是垂直于受力物体的表面，所以有时是水平方向 C D 一、什么叫压力？ F 鞋对地面的力 F 钉对墙面的力 物体对斜面的力 思考： 这三个力有什么共同的特点，它们的作用效果是什么？ F 压力的作用效果是使受压的物体表面发生形变。 压力的作用效果 1、将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力。 2、分别用两个指头抵住笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。 通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？ 实验：探究影响压力作用效果的因素 1.猜想 压力的作用效果可能与： 压力大小、 受力面积 有关。 2.实验方法 控制变量法 转换法 3.实验器材 海绵、小桌、钩码 4.设计实验 A：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱 B：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱 甲 乙 丙 实验结论： 在 相同时， 越大，压力的作用效果越明显。 在 相同时， 越小，压力的作用效果越明显。 受力面积 压力 压力大小 受力面积 1 明明同学在探究“压力的作用效果与什么因素有关系”时，做了如图甲、乙、丙所示的实验。 (1)图甲和图乙相比较，可以用来说明____________________________________。 (2)图乙和图丙相比较，可以用来说明____________________________________。 (3)根据(1)、(2)的结果可以看出，压力的作用效果与 _________ 和___________有关。 怎样表示压力的作用效果呢？ 为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量 1.定义： 把物体所受压力的大小与受力面积之比，叫压强。 2.符号： p 3.单位： 牛/米2，读作牛每平方米 牛/米2的专门名称叫帕斯卡，简称帕，符号是：Pa， 4.公式： 1Pa=1N/m2 5.1Pa的物理含义： 每1m2的面积上受到的压力为1N。 1 (广州)如图所示水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正确的是(　　) A．芳芳对雪地的压力比小明的小 B．芳芳对雪地的压力和小明的一样 C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地 的压强大 C 2 水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5x10-2m2，计算书对桌面的压强。 1. 计算压强应注意： (1)找准压力和受力面积； (2)物理量一一对应； (3)统一单位。 2. 探究压力作用效果的实验方法： (1)控制变量法。 (2)转换法——为了更好地体现压力的作用效果，应 选择松软的材料作为受压面。 当堂检测 1、【中考·自贡】一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐(如图所示)。在板的右端施加一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确的是(　　) A．A对桌面的压强不断变小 B．A对桌面的压力不变 C．A对桌面的压强不变 D．A对桌面的压力不断变小 B 2.如图所示，A、B两物体叠放在水平地面上，已知A重30 N，B重15 N，A的底面积是10 cm2，B的底面积是5 c