9.1压强--2023-2024学年人教版物理八年级下学期

9.1压强 压力作用效果与哪些因素有关的探究过程 运用压强公式进得计算 学习重点 学习难点 F F F 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 F F F 定义 方向 作用点 大小 垂直作用在物体表面上的力称为压力 垂直指向受压物体 受压物体表面 压力 F压 = G F压 ≠ G F压 与 G 无关 压力大小 F F F G G G G 练习 D 观察思考： 坦克使用履带而不用轮子 货车严重超载损坏路面 思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 探究：影响压力的作用效果的因素 小实验： 做一做，说出你的感受，并猜想影响压力的作用效果的因素？ 猜想： 压力大小 受力面积大小 可能与： 探究方法： 实验预备： 1.怎么体现压力的作用效果？ 2.如何改变压力和受力面积大小？ 3.设计实验时要控制哪些变量？ 转换法 通过观察海绵的凹陷程度 或通过观察小桌的下陷程度 控制变量法 探究一： 受力面积一定,压力越大， 压力作用效果越明显． 结论： 压力作用效果与压力大小关系？ 探究二： 压力作用效果与受力面积的关系？ 结论： 压力一定,受力面积越小， 压力作用效果越明显． 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 意义：表示压力作用效果的物理量。 公式： F 表示压力,单位是 N S表示受力面积，单位是m2 单位： 帕斯卡，简称帕，符号是Pa. 1Pa=1N/m2 1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。 为了比较压力的作用效果引入了压强 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa 生活中压强数据 例1：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为500cm2，计算书对桌面的压强. S＝500cm2=5 × 10-2 m2 例题2：一本重量约为3N，面积为500cm2的初中物理课本，放在面积为0.5m2的水平桌面上，静止时对桌面的压强大约是( ) A.6pa B.60pa C.200pa D.600pa B 任何物体能承受的压强都有一定的限度,超过这个限度,物体就会损坏． 怎样增大和减小压强？ 压力一定时:减小受力面积 S 受力面积一定时:增大压力 F 1.增大压强方法 压力一定时:增大受力面积 S 受力面积一定时:减小压力 F 2.减小压强 或两者同时改变 或两者同时改变 1.同一块砖怎样放置压强最大？ 问题讨论？ 2.将下面的砖块沿竖直方向切去一半， 压力、压强怎样变化？ 压力减半、压强不变 3.将砖块沿水平方向切去一半，压力、压强怎样变化？ 压力减半、压强减半 变化条件.举一反三 4、将下面的砖块沿竖直方向切去一部分，压力、压强怎样变化？ 压力减小、压强不变 5.将砖块沿水平方向切去一部分，压力、压强怎样变化？ 压力减小、压强减小 小结 1、一个中学生对地面的压力和压强 最接近于 （ ） A、50N 103帕 B、50N 104P帕 C、500N 103帕 D、500N 104帕 D 当堂训练 2、关于压力下列说法正确的是[ ] A、压力是由于物体的重力产生的， 所以方向总是竖直向下的 B、压力的大小有时等于重力 C、竖直作用在物体表面的力叫压力 D、压力的大小总是等于物体的重力 B 3、如图，用力将一个木块沿水平桌面匀速逐渐推进，则木块对桌面的压力和压强变化情况是（ ） 摩擦力呢 C 4、父子二人在沙地行走，他们在沙地上留下的脚印大小不同（Ｓ父 >Ｓ子 ），深浅相同，他们对沙地的压力和压强相比较　( ) A、F父>F子 P父>P子 B、 F父<F子 P父<P子 C、 F父=F子 P父=P子 D、 F父>F子 P父=P子 D Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$