3.2 依法行使权利 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

九年级道德与法治PPT 课件 选举权和被选举权 政治自由 — — 言论出版集会结社游行示威 监督权 批评建改申诉拉告检举 人身自由不受侵犯 政治权利 和自由 人身自由 社会经济 与文化教 育权利 文化教育权利 平等权、宗教信仰自由 科学研究文学艺 术创作其他文化 活动的自由 名誉权肖像权隐私权姓 名权荣誉权 妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利 财产权 劳动权 物质帮助权 人身尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护 公民基本权利 占有权使用权收 益权处分权 受教育权 文化权利 其他权利 经济权利 1.他们行使了什么权利?有什么不同后果呢? 2.结合上述图片，谈谈你对“任何权利是有范围 的”这句话的理解 小亮在网络散播谣言 小明积极参与网络问政 交流起来方便多了 政务微博 反映 留言 问 题 建议 回帖 呼声 我国宪法规定： 公民在行使自由和权利的时候，不得 损害国家的、社会的、集体的利益和其他 公民的合法的自由和权利。 一 、行使权利有界限 任何权 利都有 范围 不能超 越界限 不能滥 用权利 甲队球途的行为可能会造成哪些危 害呢? 侵犯了乙队球途的人格尊严权和生 命健康权扰乱社会秩序，危害公共 安金，轻则受到行政处罚，严重引 发违法犯罪行为。 探究与分享 损 害国 家利益、社 (1) 会利益和集体利益 不能 损害其他公民合法的 自由和权利 行使权利有要求 (2) 不能 1、 含 义：依照法定程 序，按照规定的活动方 式、步骤和过程 权利的行使，是否需要法定的程序? 二 、维护权利守程序 同样是参加比赛 … … 同样是驾车行驶 … … 同样是出行坐车 … … 二 、维护权利守程序 □2、意义： 遵守正当的程序，有利于公 民实际享受权利，有效避免和化解纠纷 □每个公民都应该树立按照法定程序办 事的意识，通过正确的途径和方式维 护自身权益。 消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一台 手机，使用了十几天就出现问题，徐先生想换 新或退货，但商家一直坚持只为消费者做售后 维修。而每次维修之后，过几天又出现同样情 况，反反复复，严重影响到了消费者的工作生 活，并且给消费者带来了较大的直接损失。 他可以通过哪些方式解决?你 认为哪种解决方式较为合适? 3、 维权的方式 徐先生找到商家负责人，将由于手 机反复修理所带来的损失以及权责，与 厂家进行了长时间的沟通。 商家负责人认真倾听了徐先生所反 映的情况，并诚恳地表示给与赔偿。 最终，该厂决定对徐先生提供赔偿， 给予一定经济上的补偿。 08V A ( 1 ) 协 商 适用范围 特点 自愿、互谅 四个环节 法律事实，道理 一些常见的消费、劳动争 议和交通事故纠纷等 参与人 原 则 维护过程 快速、简便 当事人 依据 直接对话，摆 事实、讲道理 分清责任 达成协议 解决纠纷 分享： 目常生活中你有哪些通过 协商解决的事例呢 但是，徐先生仍然不满厂家给出的经济赔偿， 认为自己的权益还是没有得到充分的维护。 后在同事的提醒下，徐先生找到了人民调解 委员会，调解员及时介入调解，从中调和。 调解员晓之以理，动之以情， 成功促成当事 人达成调解协议。 B 调解过程调解方式 适用范围 调解人疏导 劝说， 促使双方相 互谅解， 进行协商自 愿达成协议， 解决纠纷 当事 人 调解 组织 人民调解 行政调解 司法调解 法律法规 政策 社会公德 ( 2 ) 调 解 广泛适用 依据 人民调解 人民调解 委员会，村民委员会居民委员会 行政调解 行政机关公安机关 民政局 司法调解 人民法院 但是，商家思量后又觉得自己让步 太多，利益受损，不愿如期支付赔偿。 徐先生无奈之下，来到法 院，提起民 事诉讼。 在法院严格的诉讼程序下，法院给出公 正 的 判 决，双方服从判决，纠纷解决。 C 诉讼：是一种法律行动，指纠纷当事人通过向具有管辖 权的法院起诉另一方当事人，解决纠纷的形式。 民事 诉讼 刑事 诉讼 行政 诉讼 行政机关违法 或不当行政行 为的侵犯 ( 3 ) 诉 讼 人身关系 或财产关 系争议 人身、财 产权利受 到侵犯 输入标题文本 Job completion ( 3 ) 诉 讼 参与人 当事人及代理人，人民法 之 T元 依据 事实法律法规 分类 民事诉讼 行政诉讼 刑事自诉 ( 4 ) 仲 裁 仲裁 一 般是当事人根 据他们之间订立的仲裁协议， 自愿将其争议提交仲裁庭进 行裁判，并受该裁判约束的 一种制度。 ( 4 ) 仲 裁 参与人 当 事人，仲