精品解析：山东省淄博市部分学校2024届高三下学期阶段性测验（一）历史试题

淄博市部分学校高三阶段性测验卷 一、选择题，共15题，每题3分，共计45分。 1. 下图所示历史事件（ ） A. 传播了阿拉伯数字 B. 扩大了罗马法的适用范围 C. 开启了希腊化时代 D. 加快了印刷术的西传进程 2. 蒙古征服罗斯后,认识到封建割据不利于统治,便将中国古代行政管理体制的内容带到罗斯,扶持“弗拉基米尔及全罗斯大公”作为代理人。这使罗斯大公尝到了专制权力的甜头,刺激了罗斯大公攫取专制特权的野心,推动了罗斯国家的统一。这可用来说明蒙古西征（ ） A. 推动了罗斯政治体制的演变 B. 开启了亚欧大陆的民族交流 C. 传播了蒙古开明的民族政策 D. 为东西文化交流创造了条件 3. 拿破仑战争开始后,德意志人费希特提出充当德意志民族道德的、宗教的教育者的角色是国家。德意志人洪堡在1809年的--篇论文中已不再把德意志民族作为重要的文化共同体来认识了,而是作为一个政治共同体来认识。这表明拿破仑战争（ ） A. 传播了法国启蒙思想 B. 推动了德意志民族意识发展 C. 打击了德国专制势力 D. 促进了欧洲同一文化局面形成 4. 第二次世界大战中，英国官方称，正在进行的是一场保卫民主的战争。据此，有些驻扎在开罗的英国士兵于1943年底召开了“普通士兵的模拟议会”，要求将煤炭、钢铁和银行收归国有，给予印度独立地位等。普通士兵的行动可以用来说明（ ） A. 英国空前尖锐阶级矛盾 B. 世界大战导致的政治革命 C. 政府宣传引发的社会对立 D. 正义战争唤醒的进步意识 5. 1995年末，国务院正式批准启动“关于面向21世纪的100所重点高校与重点学科建设工程”，史称“211工程”，成为今天全国116所211大学的历史由来。据此可知，“211工程”旨在（ ） A. 优化高等教育的办学结构 B. 实现教育与市场经济接轨 C. 提高国民的基本文化素质 D. 服务于国家未来发展战略 6. 在一定时期内，如果不考虑规模效应和技术进步，非农产业产量应当按照一个固定的“斜率”（即增速）增长（曲线1）。汉代以农业为主体的产业结构下，收入的增加速度应当与农业的投资回报率按照一个固定的“斜率”增长（曲线2）。这就决定了汉代社会的整体消费能力只能支撑A点以下阴影部分的非农产业产量（如图所示）。这一现象出现的主要原因是，汉代（ ） A. 践行了重农抑商政策 B. 国家分裂势力加剧 C. 赋税制度进一步优化 D. 商品经济发展迅速 7. 有学者认为“农业革命触发了一场链式反应，它引发了城市化、阶级分化以及社会分裂，从而损坏了原始社会令人神往的平等，但这一来打破了部落通过传统主义形成的约束性的结合，使人性得到了解放。”由此可知，农业革命（ ） A. 导致部落联盟走向覆灭 B. 标志着人类文明出现 C. 瓦解了“公天下”观念 D. 推动生产关系的变化 8. 下表所示为15、16世纪以来以美洲为中心的物种交流情况，据此可知，当时 流向 物种 从美洲传出 玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒、南瓜.火鸡、羊驼、番鸭、美洲鸵等 传入美洲 小麦、大麦、水稻、苹果、葡萄、甜橙、黄瓜、豌豆、甘蔗、牛、驴、骡、马、猪、羊、鸡等 A. 美洲成为世界经济的中心 B. 全球经济联系日益密切 C. 新航路开辟推动美洲发展 D. 物种交流刺激人口增长 9. 以下是中古时期西欧农耕图和唐朝农耕图，可信的解读是（ ） A. 唐朝时期曲辕犁传到欧洲 B 铁犁牛耕西欧用于旱地而唐朝仅用于水田 C. 铁犁牛耕是庄园经济产物 D. 唐朝与中古西欧生产力水平没有本质区别 10. 如图为1850—1990年的英国职业人数结构图。该图反映出英国（ ） A. 从生产社会向消费社会转变 B. 从男权社会向女权社会转型 C. 国家干预经济的逐步加强 D. 福利国家制度的不断完善 11. 19世纪中后期西方大国在世界贸易中占的比重(%)。据图可知，该时期（ ） A. 英国仍保持贸易优势地位 B. 美德工业水平一直落后英国 C. 世界贸易总额不断地增长 D. 西方大国对外贸易持续发展 12. 下表《新青年》中对民主观念类词汇（含民主、民治、德谟克拉西等）评价倾向频度数据统计表。这反映了 时间 正面评价 中性评价 负面评价 合计 1915.9~1918.6 85 63 3 151 1918.7~1921.4 224 125 58 407 1921.5~1926.7 95 18o 703 978 A. 五四运动解放了人民的思想 B. 马克思主义日益传播 C. 国人对西方价值观念的失望 D. 民主制度建设被阻碍 13. 下表是1928—1937年苏联工业总产值及重要工业品在世界上所处的位次。这可以用来说明当时苏联（