第3课中古时期的欧洲课件-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第3课 中 古 时 期 的 欧 洲 学习目标： 课程标准： 了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 1.了解西欧的庄园制、封君封臣制、农奴制，从历史解 释的角度认识中世纪西欧封建制特点。 2.结合11世纪西欧城市的自治及王权加强的史实，从唯物史观的角度认识中世纪欧洲社会的新发展。 3.掌握基督教在西欧的地位，从史料实证的角度认识其对中世纪欧洲社会的影响。 4.通过学习拜占庭帝国和《查士丁尼法典》、俄罗斯的兴起及其发展历程，从家国情怀的角度认识世界文明的多元面貌。 目 录 CONTENT 西欧封建社会 叁 壹 贰 西欧王权、教会及城市 拜占庭与俄罗斯 什么是“中世纪”?这个概念直到启蒙运动时才使用,指的是在西方文明的发展中,有一个光辉灿烂的古代,又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明,一切都停滞落后的时代,这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪,也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段,又被称“黑暗的中世纪”（或荷马时代）。 ------钱乘旦《西方那块土》 中世纪（Middle Ages）（约公元476年~公元1453年）,是欧洲历史上的一个时代（主要是西欧）,自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文艺复兴时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。 这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争,造成科技和生产力发展停滞,人民生活在毫无希望的痛苦中,所以中世纪或者中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”,传统上认为这是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。 中世纪的欧洲骑士 什么是“中世纪”? 辉煌的古希腊罗马文化 欧洲中世纪真的是“一个没有光明,一切都停滞落后的时代”吗？ 黑暗中孕育光明 停滞中暗潮涌动 欧洲崛起 西 欧 封 建 社 会 壹 英国诺丁汉郡庄园 （一）形成 1.罗马帝国的崩溃 公元前73年，意大利半岛中部爆发了著名的斯巴达克起义。起义者坚持两年，纵横意大利南北，一度威胁到罗马城。虽然这些起义最后都被镇压，但冲击了奴隶制，深刻影响了罗马历史发展进程。 3世纪之后，官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重，边境压力逐渐加大，罗马帝国陷入危机,日渐衰败，日耳曼人逐渐渗人。4世纪末，帝国分裂为东西两部分。5世纪后期，日耳曼人最终消灭了西罗马帝国。 在西罗马帝国的废墟上，日耳曼人迁徙后相继建立了一批国家。有法兰克王国、东哥特王国、汪达尔王国、勃艮第王国、苏维汇王国、伦巴德王国、盎格鲁撒克逊等国。 民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》 （一）形成 2.西欧封建社会产生 日耳曼民族 大迁移示意图 材料1：西欧封建等级制度是在西罗马帝国废墟的基础上，罗马文明与日耳曼文明相碰撞、相融合的产物，在征服罗马帝国过程中，日耳曼社会产生了两极分化，原先的部落首领和亲兵逐渐形成贵族，与罗马的大地主构成社会上层，日耳曼人的一般公社成员与罗马的自由民、隶农及奴隶则形成社会下层。 ——朱伟奇《中世纪西欧的封建等级制度及其成因》 材料2：中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。国王和贵族为维持自己的地位，往往蓄养一批武装家丁，进行自卫或攻击别人。这些武装扈从（叫做封臣）原由主人供给衣食装备，后来渐改为赐给他们一块土地，以其收入作为服军役的费用。这种以服军役为条件终身领有的土地称为“采邑”。 ——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编下卷》 ①日耳曼文明和罗马传统的融合； (1)建立原因: 1.政治：封君封臣制度 （二）基本特征 ②社会动荡和自然经济的产物。 (2)形成 8世纪后，逐渐与封土联系在一起，地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养（以土地为纽带，有条件的封赐） 封君和他的骑士们 (3)内容: 结合课本和材料，概括封君封臣制度的内容。 ③封君不能越级管理。 ①封君赐予封臣土地,封臣需要服兵役。 ②封臣在其领地拥有土地所有权和政治统治权、司法权。 ④封臣必须效忠封君。 材料1：为了应付频繁的战争,宫相查理·马特（714—741年为宫相）尽量增多自己的封臣,并授给他们土地作为采邑,以后封臣取得采邑渐成惯例。……查理曼进一步推行封臣制,越来越多的高级官吏、主教、修院长等也得到采邑,成为国王的封臣。封臣必须效忠于封君的观念日益流行。 材料2