海南省省直辖县级行政单位乐东黎族自治县华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学2023-2024学年高一下学期开学考试物理试题

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2024-03-06
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华二黄中2023-2024学年第二学期摸底 高一年级物理试卷 考试时间:______60______分钟 试卷分值:______100______分 一、单项选择题(每题5分,共30分) 1. 慈溪实验高级中学第21届校运会于2020年9月29日~9月30日隆重举行。下列关于校运会田径项目的叙述中正确的是(  ) A. 长跑运动员的比赛成绩为时刻 B. 研究跳高运动员过杆动作时运动员不能看成质点 C. 短跑运动员跑100m和200m都是指位移 D. 高水平运动员400m比赛平均速度有可能大于其他运动员200m比赛的平均速度 2. 若汽车做加速度为2m/s2的匀加速直线运动,那么汽车在任意1s内 A. 末速度一定等于初速度的2倍 B. 末速度一定比初速度大2m/s C. 初速度比前1s内的末速度大2m/s D. 末速度一定比前1s内的初速度大2m/s 3. 某探险者在野外攀岩时,踩落一小石块约6s后听到石头直接落到崖底的声音,探险者离崖底的高度最接近的是(  ) A. 30m B. 90m C. 150m D. 210m 4. 下列共点力作用在物体上,不能使物体保持平衡是(  ) A. 3N、4N、8N B. 2N、3N、5N C. 10N、10N、10N D. 2N、6N、7N 5. 小华在平直公路骑自行车时,其速度—时间图像如图所示,则小华(  ) A. 在第末回到出发点 B. 在内的加速度为 C. 在第末距离出发点 D. 在前的平均速度为零 6. 如图所示,一个物体静止放在倾斜的木板上,在木板的倾角逐渐增大到某一角度的过程中,物体一直静止在木板上,则下列说法中正确的有(  ) A. 物体所受支持力逐渐增大 B. 物体所受的支持力与摩擦力的合力逐渐增大 C. 物体所受的重力、支持力和摩擦力这三个力的合力逐渐增大 D. 物体所受的重力、支持力和摩擦力这三个力的合力不变 二、多项选择题(本大题共4小题,每小题6分,共24分,在每小题给出的四个选项中,有多个选项是符合题目要求的,全部选对的,得6分;选对但不全的,得4分;有选错的,得0分) 7. 关于摩擦力的方向,下列叙述中正确的是( ) A. 滑动摩擦力方向,总是与物体的相对运动方向相同 B. 静摩擦力的方向总是跟物体相对运动趋势的方向相反 C. 滑动摩擦力的方向,可能与物体的运动方向相同 D. 静摩擦力的方向,可能与物体运动的方向相同 8. 甲乙两同学站在水平地面上手拉手比力气,结果甲同学拉动了乙同学,关于这个过程中作用于双方的力,下列说法正确的是 A. 甲同学拉乙同学的力大于乙同学拉甲同学的力 B. 甲乙两同学间的拉力是一对作用力与反作用力 C. 甲同学拉乙同学的力与乙同学拉甲同学的力大小相等 D. 只有在甲同学把乙同学拉动的过程中,甲同学的力才比乙同学的力大 9. 如图所示,在电梯内,体重计上的人看到体重计的示数比自己的体重小了,电梯的运动情况可能是(  ) A. 减速上升 B. 加速上升 C. 加速下降 D. 减速下降 10. 如图所示,A、B两个物体质量分别为m1和m2,A与B间动摩擦因数为μ1,B与地面间动摩擦因数为μ2,现用力F拉着A物体向右运动,B保持静止,则关于地面与B之间和AB之间摩擦力大小和方向,下列说法一定正确的是(  ) A. 地面对B的摩擦力大小为μ2(m1+m2)g,方向水平向左 B. B对A的摩擦力大小为F,方向水平向左 C. B对A的摩擦力大小为μ1m1g,方向水平向左 D. 地面对B的摩擦力大小为μ1m1g,方向水平向左 三、实验题(共18分) 11. “验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示,其中O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 (1)图乙中的______(选填F或)是力和的合力的实验值。 (2)本实验采用的科学方法是______。 A.控制变量法 B.理想实验法 C.等效替代法 D.建立物理模型法 (3)下列必要的实验要求是______。 A.两个弹簧秤的夹角越大越好 B.弹簧秤的拉力越大越好 C.拉线方向可以与木板平面不平行 D.橡皮筋弹性要好,拉结点到达某一位置O时,拉力要适当大些 12. 某实验小组采用如图甲所示的实验装置,验证“当质量一定时,物体运动的加速度与它所受的合力成正比”这一物理规律。已知小车的质量为M,砝码和砝码盘的总质量为m,试回答下列问题: (1)打点计时器是______(填“打点”“计时”或“测速”)的仪器 (2)实验小组______(填“需要”或“不需要”)平衡小车和长木板之间的摩擦力,______(填“需要”或“不需要”)满足的条件。 (3)在满足实验条件时得到一条纸带如图乙所示,图中O、A、B、C、D为相邻的计

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