第5章第3节吸收作用教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册

和失水的条件、含氮、磷、钾的无机盐所作用的器官 2.教学难点:吸水和失水的条件 六、教学方法 讲授法、问答法、演示法 七、教具准备 希沃课件、翻页笔、教材、编号017学案 八、教学内容 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 导入新课 展示干旱和热带雨林的图片,提问:通过对以下图片的观察,从水分的角度你有什么样的感受? 介绍水的重要性,提问:植物生活中需要的水是从哪里来的呢? 引入课题:吸收作用 观察图片并回答。 思考并回答。 从生活中的现象引发一些思考。 新课讲授 新课讲授 1.吸水与失水 展示生活中腌黄瓜和萎蔫黄瓜泡水变硬挺的生活现象。说明植物细胞会吸水和失水。 展示探究植物细胞的吸水和失水的实验过程,提问:甲和乙的现象分别是什么? 结论:植物体吸水和失水与植物体周围溶液浓度有关。 当细胞液浓度小于周围溶液浓度时,细胞失水。当细胞液浓度大于周围溶液浓度时,细胞吸水。分别展示其细胞模式图以及洋葱鳞片叶表皮细胞吸水和失水在显微镜下的图片。 得出结论:水往高浓度处流。 2.吸收水分 主要器官:根,提问:根吸收水分的主要部位是什么?讲解根尖的范围。 展示根的图片,圈画处根尖的部分,展示根尖的结构图并展示每个区域的名称。 提问:①根尖成熟区是吸收水分主要部位的原因?②根毛细胞的结构特点是什么? 总结:根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度,根毛细胞吸水;根毛的细胞液浓度小于土壤溶液浓度,根毛细胞失水。 展示植物吸收水的运输过程的图片,提问:其过程是怎么样的? 提问:①移栽植物时为什么根部要带很多土?②在植物栽培过程中,为什么一次施肥过多会造成烧苗现象? 过渡:既然施肥可能会产生“烧苗”现象,为什么还要给植物施肥呢? 3.吸收无机盐 播放制作土壤浸出液的视频。展示观察土壤浸出液培养的幼苗的步骤。提问:该实验的现象是什么?结论是什么? 展示植物需要最多的无机盐:含氮、磷、钾的无机盐以及生活中这些肥料的袋子外观。 以表格的形式讲解三类无机盐在植物生活中的应用。 合理施肥的好处,提问