第5章第2节呼吸作用教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册

能让整个呼吸作用的知识点完整。 四、教学目标 1.观察种子萌发时的呼吸现象,分析描述实验结果。(科学思维) 2.探讨植物呼吸作用的部位,说明植物呼吸作用的过程和实质。(生命观念) 3.说出呼吸作用的意义,解释生产生活中的相关问题。(态度责任) 五、教学重难点 1.教学重点:呼吸作用的反应式和实质、呼吸作用在生活中的应用 2.教学难点:呼吸作用的实质 六、教学方法 讲授法、问答法、演示法 七、教具准备 希沃课件、翻页笔、教材 八、教学内容 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 导入新课 播放《熊出没》中的熊二晕倒在光头强的地窖的视频,提问:为什么熊二进入光头强的地窖就晕倒了呢? 引入课题:呼吸作用。 观看视频,思考。 激发学生的学习兴趣。 新课讲授 新课讲授 1.观察植物的呼吸作用 播放实验一:种子萌发时吸收氧气的视频。 提问:①说出演示实验中煮熟种子的作用。 ②为什么将实验装置放在温暖环境中? ③分析实验现象,你得出的结论是什么? 讲解实验二:种子萌发时释放二氧化碳的实验原理,播放实验二的视频。 提问:①说出演示实验中乙瓶的作用。 ②甲试管中澄清的石灰水变浑浊,说明甲试管中有 。 ③分析实验现象,你得出的结论是什么? 播放实验三:种子萌发吸收时的视频。 提问:①实验现象是什么? ②分析实验现象,你得出的结论是什么? ③呼吸作用时释放能量在农业生产的例子。 展示植物体的各个器官,提问:它们是否进行呼吸作用? 得到呼吸作用的对象:所有活细胞。 提问:有同学认为植物在白天进行光合作用,而没有呼吸作用,到夜晚才进行呼吸作用。这种观点对吗?为什么? 得出呼吸作用时时刻刻都在进行。且得出在光下同时进行光合作用和呼吸作用,在黑暗处进行呼吸作用。 2.呼吸作用的总结。 定义、反应式、主要场所、对象、意义以及实质。 展示含有四种物质的图,请学生回答出所属物质,并讲解萝卜放久了会空心的原因。 过渡:呼吸作用会受哪些条件的影响呢? 3.呼吸作用的应用。 ①新疆的瓜果甜,讲解原因且说出谚语“早穿棉袄午穿纱,抱着火炉吃西瓜。”(温度) ②低温保鲜水果、蔬菜;粮食储存要低温和干燥。(温度,抑制呼吸作用) ③大雨后农田要及时排涝;中耕松土。(温度,促进呼吸作用) 4.回答上课前提出的问题。 观看视频。 回答。 记笔记。 观看视频。 回答。 观看视频。 回答。 看图并思考。 思考并回答。 记笔记。 回答。 回答。 思考。 记笔记。 激发学生的学习兴趣。 理论与实际相结合。 根据所学知识引发思考。