3现代诗二首（作业设计）-2023-2024学年语文四年级上册统编版

参赛作业设计模板 作业设计团队所在学校（签章）：眉山天府新区青龙小学 作业涉及教科书版本：人教部编版年级及册次：四年级第七册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元 作业设计团队教师姓名：梅玉霞 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） “江流天地外，山色有无中。”本单元的主题是“自然之美”。本单元的学习任务根据单元导示，主要体现两大要素：一、边读边想象画面，感受自然美。二、能推荐一个好地方，写清楚理由。围绕单元内容共设计了10课时的作业，分课进行设计，有《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》、《繁星》、口语交际：我们与环境、习作：推荐一个好地方、语文园地。每课的作业由课前、课中、课后三大板块组成，每个板块的作业针对学生的不同层次，又分为基础性作业和发展性作业。 作业设计体现了以下几个特点： 1、分阶段、分层次、分难度设计，充分考虑学生的差异性。 2、作业内容呈现趣味性、主题性、自主性、多元性、可操作性。 3、作业设计图文并茂，生动有趣，让学生真正喜欢上语文这个富有人文关怀的学科。 4、作业设计紧扣文本特点，重点放在让学生对语言的品味和表达方法的领悟和运用上，以学生语文实践活动为主，完成具体的学习任务。 5、渗透家乡历史文化，结合学生们正在开展的如火如荼的“诵东坡，爱眉山”的活动，在《观潮》、《走月亮》等课文的作业设计中将东坡诗词融入了练习中。 《现代诗二首》 课前 基础性作业 作业一：轻松学习训练场 用“✔”选择加点字的正确读音。 鸟巢（cáo cháo） 芦苇（wéi wěi） 尽 管（jǐn jìn ）压扁（yā yà） 剪秋罗（luó lú ）一瞬间（sùn shùn） 作业二：根据课文内容填空。 1.《秋晚的江上》的作者是（ ） ， 《花牛歌》的作者是（ ）。 2.花牛在草地上坐，压扁了（ ）。 花牛在草地上眠，白云（ ）。 花牛在草地上走，小尾巴（ ）。 参考答案 作业一：cháo wěi jǐn yā luó shùn 作业二： 1. 刘大白 徐志摩 2. 一穗剪秋罗 霸占了半个天 甩得滴溜溜 这部分主要考查学生对生字词语的掌握和课文的了解，加深对文章内容的印象。 四年级学生 6 分 钟 发展性作业 作业一： 收集一首关于秋天或动物的现代诗，试着有感情诵读，录成音频，转换成二维码与老师、同伴分享。 参考答案：略 搜集资料，培养能力，并在与同伴的交流互动中激发学习的兴趣。 四年级学生 8 分 钟 课中 基础性作业 作业一：畅享阅读园地 1.《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟 ，斜阳 的画面。 2.《花牛歌》中描写 、 、 、 等景物。 参考答案 1. 归巢、倒映江面。 2. 草地、白云、太阳、山峰 通过诗句主要内容的梳理，学生进一步加深对诗句整体的了解。 四年级学生 4 分 钟 发展性作业 作业二：趣味句子仿写。 1.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”，这句话用的是 修辞手法，这样写的好处是 ，再写一个拟人句： 2.花牛在草地上走，／小尾巴也甩得滴溜溜。（仿写） 花牛 ，／ 。 参考答案 1.拟人，给全诗增添了情趣和生气。 烛光欢快地舞蹈着。 2.在草地上做梦，梦见自己变成了飞牛 体会拟人修辞手法的妙处，并从形式和内容两方面进行仿写，提高了学生的语言鉴赏能力。 四年级学生 6 分 钟 课后 基础性作业 作业一：欢乐拓展空间 将诗中你最喜欢的句子抄写在摘录本上。 参考答案：略 摘录优美诗句，积累好词佳句，感受语言文字的美。 四年级学生 4 分 钟 发展性作业 作业一：发挥想象，仿写诗句。 淘气的花牛还会在草地上做什么呢？请发挥想象，仿写一段吧！ 例：花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 花牛在草地里 ， 。 花牛在草地里 ， 。 花牛在草地里 ， 。 参考答案： 散步，晚霞染红了半边天。 走，太阳映来耀眼的光芒。 起舞，风儿和着蝉鸣在为它伴奏。 通过想象，以及在形式和内容上对诗句进行仿写，加深了解拟人句生动形象的表达特点及效果。 四年级学生 8 分 钟 3 学科网（北京）股份有限公