含有括号的四则混合运算说课（课件）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《含有括号的四则混合运算（整数）》说课稿 教材地位作用分析 计算教学中的基础知识，为解决实际问题打下基础，为学习代数运算铺路奠基。 教材地位作用 学习小括号和中括号的作用，对整数四则混合运算进行概括总结，丰富计算知识，提高计算能力。 教材内容 学情分析 部分学生新知基础遗忘。 新知遗忘 多数学生思维活跃，数学兴趣浓厚，表现欲望强烈。 少数学生缺乏积极性，学习被动，基础较为薄弱。 活泼好奇好动，以形象思维为主，具一定抽象思维能力。 思维特点 学习兴趣 学习差异 3 教学目标 探索发现、认知掌握含有两级运算及小括号、中括号的混合运算顺序与技能，体会括号的作用，并能正确计算解决实际问题。 知识与技能 自主探索、合作交流、实践操作，培养观察、比较、分析、表达、归纳、概括等思维能力与团结协作能力。 过程与方法 体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性，获得成功的体验，增强数学兴趣与学习自信心（培养团结协作精神）。 情感态度 4 教学重难点 教学重点 理解和掌握带有括号的三步四则混合运算的顺序。 教学难点 掌握含有括号的四则运算的顺序，正确有据、合理简洁地计算三步四则混合运算和解决问题。 5 教学策略方法 01 数学教育应让每个人都能获得良好的教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 核心理念 02 温故奠基，创设情景，运用教具多媒体，引导学生自主探索实践，实现知识转化迁移。 教学方法 教学过程 改变运算顺序，使计算更简便。 括号作用 回顾所学知识，梳理收获。 反思总结 设计变式练习，深化巩固新知，形成技能。 实践应用 同级运算从左到右，异级运算先乘除后加减。 运算顺序 7 板书设计 通过简洁的板书突出重点，促进学生对重点知识的理解识记。 四则混合运算顺序无括号的同级运算，从左到右依次计算；对不含括号，既有加（减）法，又有乘（除）法的异级（不同级）运算，先乘除，后加减。一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外的。 8 四则混合运算顺序 同级运算 从左到右依次计算。 异级运算 先乘除，后加减。 括号运算 先算小括号，再算中括号，最后算括号外。 教学反思 教师为主导，学生为主体，注重学生能动作用和情境、协作学习对意义建构的关键作用。 教学理念 01 教学设计 02 学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，通过意义的建构而获得的。 10 谢谢 $$