第6章第3节生殖器官的生长教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册

1.通过观解剖和观察花,说出花的基本结构和功能,形成结构与功能相适应的观点。(生命观念、探究实践) 2.通过图片理解两性花、单性花和无性花的概念。(生命观念) 3.通过视频、思维导图的构建,理解传粉、受精以及果实和种子的形成过程。(生命观念) 4.通过植物从开花到结果的过程,体会感悟有付出才会有收获。(态度责任) 六、教学重难点 1.教学重点 说出花的基本结构,解释雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 概述传粉和受精的过程。 阐明子房与果实和种子的关系。 2.教学难点 概述传粉和受精的过程。 阐明子房与果实和种子的关系。 七、教学方法 讲授法、问答法、讨论法、演示法、实验法 八、教具准备 红花羊蹄甲、解剖刀、草稿纸、希沃课件、翻页笔、教材、编号022学案 九、教学内容 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 导入新课 展示花的盲盒,学生选择盲盒,开启与花相关的活动。(带“花”的成语、带“花”的诗句、带“花”的歌曲) 过渡:刚刚我们分享很多与花相关的成语(或古诗或歌曲)。花是植物体的生殖器官,提问:那除了花以外,植物体的生殖器官还包括了什么呢? 展示桃子(果实)和桃仁(种子)的图片 开花和结实则标志着植物体进入一生的成熟阶段。桃子和桃仁跟桃花有什么关系呢?植物的生殖生长有哪些过程?引入课题:生殖器官的生长。(板书) 开启盲盒,参与活动。 回答:果实、种子。 倾听。 激发的学生的学习兴趣。 讲授新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课 1.花的结构 播放“解剖和观察红花羊蹄甲的结构”视频。 视频中使用的材料是红花羊蹄甲,也称为紫荆花,它是香港的市花,我们今天所使用的材料也是红花羊蹄甲,是我们校园内的一种花。 布置任务:每2位同学一朵红花羊蹄甲,对照实验步骤和教材解剖和观察花的结构,将解剖好的花摆放在草稿纸上,并标注出各个部分结构的名称。 学生实验:分小组观察、解剖和粘贴红花羊蹄甲。 学生展示:展示3位同学的成果。 展示自己的成果。 过渡:书本展示的是桃花,由于季节限制,我们节课是选用红花羊蹄甲,虽然不同植物的花型和花色多样,但是,各种花的主要结构和功能基本上相同。那我们再来根据桃花的形态结构模式图详细地学习花的结构。 展示“桃花的形态结构模式图”,让学生说各个部分的结构。板书: 着重讲解雄蕊和雌蕊:引导学生触摸花药,感受花粉,花药里面含有花粉,花粉产生精子;引导学生观察胚珠,子房由子房壁和胚珠组成,胚珠内含有卵细胞。精子与卵细胞结合能够形成受精卵。 提问:一朵完全的花是由哪几部分组成的? 你认为花的哪部分结构是最重要的?为什么? 过渡:刚刚已经带同学们认识了花的结构,那么红花羊蹄甲和桃花属于哪一类型的花呢?花的类型又有哪些呢?接下来一起看看花的类型。 2.花的类型 两性花:一朵花上既有雄蕊又有雌蕊,展示郁金香和百合花的图片 单性花:一朵花上只有雄蕊或雌蕊,展示黄瓜花和南瓜花的图片。 无性花:一朵花上既没有雄蕊也没有雌蕊,展示向日葵的图片。 提醒学生对照黑板订正学案。 提问:刚刚我们所解剖的红花羊蹄甲和教材上的桃花属于哪一类型的花? 过渡:桃花开在那里就会变成桃子吗?桃花要形成桃子要经历什么样的过程呢?传粉和受精是种子形成的前提。 3.传粉和受精 (1)传粉 提问:什么叫做传粉呢? 播放视频,提问:传粉方式有哪几种呢?依靠的媒介有哪些? 自花传粉和异花传粉,分别展示示意图。 传粉的媒介是昆虫,我们称这种花为虫媒花,颜色艳丽,气味芳香传粉的媒介是风,我们称这种花为风媒花,花粉一般较小,花粉多而轻盈。体现了结构与功能相适应。 过渡:经过传粉,雄蕊的花粉落在了雌蕊的柱头上,但是精子和卵细胞还是没有相遇,没有形成受精卵,那还要经历哪个过程才能形成受精卵呢? (2)受精 提问:什么叫做受精呢? 播放受精作用的视频,要求学生观察其过程变化。 依次回答花粉管、精子和卵细胞,且精子和卵细胞结合形成受精卵。板书: 过渡:经过了传粉和受精,桃花就变成了桃子吗?当然不是的,还要进行一定的发育。那花的各部分结构都会发生什么样的变化呢?我们通过一个视频来看看吧。 4.果实和种子的形成。 播放传粉和受精之后的变化的视频,提问:花冠、雄蕊和雌蕊的子房各发生了怎样的变化?果实的各部分是由花的哪部分形成的。 通过刚刚的视频可以看到子房慢慢变大变成了一颗桃子,也介绍了桃子的各部分结构是由桃花的哪些结构形成的。检验一下大家吸收知识的能力 展示桃花和桃子的图片,这是子房,子房由子房壁和胚珠构成。一整颗桃子是一个果实,果肉是属于果皮,桃仁是属于种子。提问:它们六者之间具有什么样的关系? 板书: 提醒学生根据课件订正和补充学案。 以花生(麻屋子,红帐子,里面住个白胖子)为例,请学生说出“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别代表果实和种子的什么结构?分别是由子房的什么结构发育而来? 提示: