2走月亮（作业设计）-2023-2024学年语文四年级上册统编版

参赛作业设计模板 作业设计团队所在学校（签章）：眉山天府新区青龙小学 作业涉及教科书版本：人教部编版年级及册次：四年级第七册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元 作业设计团队教师姓名：梅玉霞 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） “江流天地外，山色有无中。”本单元的主题是“自然之美”。本单元的学习任务根据单元导示，主要体现两大要素：一、边读边想象画面，感受自然美。二、能推荐一个好地方，写清楚理由。围绕单元内容共设计了10课时的作业，分课进行设计，有《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》、《繁星》、口语交际：我们与环境、习作：推荐一个好地方、语文园地。每课的作业由课前、课中、课后三大板块组成，每个板块的作业针对学生的不同层次，又分为基础性作业和发展性作业。 作业设计体现了以下几个特点： 1、分阶段、分层次、分难度设计，充分考虑学生的差异性。 2、作业内容呈现趣味性、主题性、自主性、多元性、可操作性。 3、作业设计图文并茂，生动有趣，让学生真正喜欢上语文这个富有人文关怀的学科。 4、作业设计紧扣文本特点，重点放在让学生对语言的品味和表达方法的领悟和运用上，以学生语文实践活动为主，完成具体的学习任务。 5、渗透家乡历史文化，结合学生们正在开展的如火如荼的“诵东坡，爱眉山”的活动，在《观潮》、《走月亮》等课文的作业设计中将东坡诗词融入了练习中。 走月亮 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 础基础性作业 作业一:书写小能手。 根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。 家乡真美，村道上kēng kēng wā wā的地方已经补好，大大小小的é luǎn shí布满路面，路边的qiān niú huā开得一朵比一朵艳，táo qì的小狗在路上欢快地pǎo tiào着。果园里的pú táo，田里的shuǐ dào都chéng shú了。傍晚，月光洒下来，整个乡村像披上了一层轻纱。 参考答案 坑坑洼洼 鹅卵石 牵牛花 淘气 跑跳 葡萄 水稻 成熟 正确识记一类生字，积累重点词语，加深对月夜美景的印象 四年级学生 5 分 钟 发 展 性 作 业 作业二:积累小明星。 你能把苏东坡的关于“月亮”的诗句补充完整吗？ 人有悲欢离合，（ ）。 （ ），一樽还酹江月。 明月几时有？（ ）。 春宵一刻值千金，（ ）。 填写苏东坡的关于“月亮”的诗句，在与课文内容的辉应中，既能考查学生古诗词的积累，也能激发学生对东坡文化的热爱。 四年级学生 4 分 钟 参考答案 月有阴晴圆缺 人生如梦 把酒问青天 花有清香月有阴 课中 基 础 性 作 业 作业一:品读小超人。 “走月亮”是我国南方的一种风俗，在文中指的是（ ），“我和阿妈走月亮”在文中一共出现了（ ）次。课文写了“我”和阿妈在（ ）（ ）（ ）（ ）等地方的场景。 作业二：美句赏析。 1、月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路...... 这句话用了（ ）的修辞手法，我也能用这种修辞手法写句子。 2、每个小水塘里都抱着一个月亮。 这句话运用了（ ）的修辞手法，（ ）这个字用得妙，形象地写了（ ），同时也体会到“我”和阿妈之间（ ）的感情。 参考答案 作业一：“我”和阿妈在月下散步 4次 溪岸 石拱桥 果园 庄稼地和菜地 作业二： 1、拟人 2、比喻 抱 月亮倒映在小水塘中的景色 无比亲密、温暖 理解题意，整体把握课文主要内容，理清课文脉络。 感受排比、拟人等修辞手法的表达效果，并学习运用。 四年级学生 8 分 钟 课中 发 展 性 作 业 作业一：练习小能手。 1.认真读第6自然段，完成练习。 （1）照样子，写词语。 ( 坑坑洼洼 ) ( 沟水汩汩 ) （2）“我”看到了（），听到了（），闻到了（）。 （3）短文里用了哪些修辞方法？选一个写下来，并体会它的表达效果。 2.“我”和阿妈走月亮在