第6课《阿西莫夫短文两篇：被压扁的沙子》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

《恐龙无处不有》带我们了解了恐龙的生命轨迹,让我们知晓了板块构造理论,也懂得了两个不同科学领域之间是紧密相连的。今天我们来学习第二篇《被压扁的沙子》,看看什么叫被压扁的沙子?沙子在什么情况下会被压扁呢? 被压扁的沙子 阿西莫夫 了解恐龙灭绝的原因,体会事理说明文的特点。(重点) 梳理文章内在的逻辑关系,把握文章的说明顺序。(难点) 培养科学的思考方法,激发爱好科学、主动探索的精神。(重点) 学习目标 作者介绍 阿西莫夫 1920—1992 _科幻小说作家、科普作家。 与儒勒 凡尔纳、赫伯特 乔治 威尔斯并称为科幻历史上的三巨头。 曾获代表科幻界最高荣誉的_和星云奖。 代表作有《新疆域》《基地》等。 美国 雨果奖 文体知识 科普作品:一种以_为主要目的的作品。 陈述要求:在陈述专业科学知识时要求有一定程度的_, 并允许适当地虚构作品情节、人物、环境等,以 增加_。 内容要求:所述内容具有一定的_,也具有一定的娱 乐性、普及性、可读性和通俗性。 向大众普及科学知识 科学性 严谨性 可读性 字词识记 铱 ( ) 彗星( ) 潮汐( ) 抵达( ) 排斥( ) 趋势( ) 陨石( ) 追溯( ) 致密( ) 劫难( ) y hu x d ch q y n s zh n n 溶( )溶化熔( )熔化 r n r n 陨( )陨石 殒( )殒命 y n y n 字词识记 ( )灾难,灾祸。 ( )细而密,细致精密。 ( )事物发展的动向。 ( )逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物 的由来。 ( )到达。 劫难 致密 追溯 趋势 抵达 初读课文,明确两种学说 对于6500万年前恐龙的灭绝,科学界存在着两种不同的假说,请根据课文内容分别解释这两种学说。 撞击说:一个巨大的小行星或彗星撞击地球,深入到了地壳内部,引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面,从而导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。 初读课文,明确两种学说 对于6500万年前恐龙的灭绝,科学界存在着两种不同的假说,请根据课文内容分别解释这两种学说。 火山说:地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发,使得包括恐龙在内的大量生物灭绝。 1.造成恐龙灭绝的原因中,作者认为哪一种学说正确呢? 造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击。 梳理思路,探究作者观点 2.速读7-17段,说说作者是怎样证明“撞击说”成立的? 7-10 斯石英(被压扁的沙子)其特征并不十分稳定,_ 梳理思路,探究作者观点 11-12 巨大陨石撞击地球和_发现过斯石英 13-14 斯石英出现的地方肯定出现过撞击,没有火山活动。 15-16 恐龙灭绝年代形成的岩层中发现了_ 17 恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是_ 提出问题 压力促其形成,高温致其解体 原子弹爆炸实验场地 斯石英的原子排列 撞击 科学实验发现 有力事实证明 推理证明 结论 逻辑顺序 1.科普说明文以向大众普及科学知识为主要目的,为了更好达 到这一效果,会采用合理的说明方法,请结合具体语句分析 其作用。 品味作者语言,感受科普风采 例如,1987年就有人指出,如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 运用举例子的说明方法,具体说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是撞击引起的,使得说明更有说服力。 1.科普说明文以向大众普及科学知识为主要目的,为了更好达 到这一效果,会采用合理的说明方法,请结合具体语句分析 其作用。 品味作者语言,感受科普风采 一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。 运用作比较的说明方法,将同样体积的被压扁的沙子和普通沙子作比较,突出强调了同体积的被压扁的沙子更重,给人留下深刻印象。 1.科普说明文以向大众普及科学知识为主要目的,为了更好达 到这一效果,会采用合理的说明方法,请结合具体语句分析 其作用。 品味作者语言,感受科普风采 如果在850 的温度下把斯石英加热30分钟,它将变为普通沙子。 运用列数字的说明方法,具体而准确地说明在一定条件下,斯石英可以变为普通沙子,使说明更具说服力。 品味作者语言,感受科普风采 2.科普说明文的语言讲究准确性,常常体现在限制词的使用上,这些词语的使用能使笼统变为具体,模糊变为准确,请阅读以下句子,体会其中的加点词的作用。 在过去的9年里,科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休,这个问题最终也许会得到解决。 “也许”表示推测,说明现在的结论只是大胆的推测,目前还没有十分确凿的证据,也许一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 品味作者语言,感受科普风采 3.科普说明文的语言讲究准确性,常常体现在限制词的使用上,这些词语的使用