第二单元 写作品梗概-【追梦之旅·小梦同步作文】六年级语文下册（统编版）

小梦同步作文·语文六年级·下册 第二单元　 写作品梗概 一　 同步习作链接———“写作品梗概” 习作内容 1. 学校征集最受欢迎的少儿读物,要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。 2. 班里每周请一位同学简要介绍一本书。 3. 你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷,很想知道你读的这本书讲了些什么。 遇到以上情况,需要我们对书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍这本书。 可以这样来写书的梗概: 选择你读过的一本书写梗概。 写好以后读给同学们听,看他们是否能明白书的大意,然后根 据他们的反馈,对没写清楚的地方进行修改。 习作题材 习作指导 第一步:读。 精读原文,了解原文内容,把握文章脉络。 要想写好一本书的梗概,并且让读者通过我们所写的梗概明白这本书的大意,我们首先要读 懂自己所选的这本书。 因此,在开始本次习作之前,我们要提前阅读整本书。 读完后,我们可以 找出主人公或主要人物,抓住主要事件,按事情的发展顺序,梳理出这本书的基本脉络。 81 第二单元　 写作品梗概　 　 　 　 　 　 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】《三国演义》这本书描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云,反映了东 汉末年群雄割据的局面和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争和军事斗争,塑造了一群叱咤风 云的三国英雄人物。 第二步:抽。 在理解原文的基础上,用简明的语言叙述主要章节的内容。 一本书就像一棵树,有“主干”,也有“枝叶”。 在把握整本书的脉络的基础上,我们要用简明 的叙述性语言概括主要章节的内容,保留“主干”,去除“枝叶”。 保留“主干”是指保留主要人物 做的与故事情节发展相关的事情;去除“枝叶”就是删除与故事主线关系不大的内容。 以《汤姆·索亚历险记》为例,根据汤姆的五次历险经历,可以将这本书的 35 个章节分成以 下几个部分: 章节 主要内容 第 1—8 章 介绍故事发生的时间、背景、人物关系及人物基本特点 第 9—12 章 墓地历险 第 13—22 章 荒岛历险 第 23—24 章 审理凶杀案 第 25—30 章 鬼屋历险 第 31—32 章 山洞历险 第 33—35 章 得到宝藏 第三步:连。 将抽取出来的各段大意连接起来。 适当补充内容,自然过渡,使语言清楚连贯。 从《鲁滨逊漂流记》一文中可以发现“很多年过去了” “有一天”等表示时间的词汇,这篇文 章就是典型的以时间顺序串联的梗概。 除此之外,还可以运用关联词,或者加入上下文情节的语 句,通过这些方法实现语段的自然过渡。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】有一次,鲁滨逊乘船前往非洲,途中遇上大风,船严重受损,同伴们在乘小艇逃生时都 死在海里,只有他一个人被大浪冲到海岛边。 这是一个无名的、没有人居住的荒岛,到处 是乱石野草。 他又累又饿,心里想:流落到这种地方,怎样活下去呢? …… 很多年过去了。 有一天,鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印…… 91 小梦同步作文·语文六年级·下册 习作小锦囊 第四步:理。 将连接好的语句梳理通顺,删去重复的文字,做好句子与句子之间的衔接,使它成为 一段通顺的话。 习作小锦囊 梗概和缩写的异同 缩写 缩写是用简练的语言概括文章的主要内容,可以通过摘录、删减、改写和概括来完成。 缩写方法 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂�