我的书包（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术五年级下册

《我的书包》教学设计 【教材分析】  本课是出自人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第十册第7课，属于“设计·应用”课业类型。 书包是我们上学时候必不可少的工具之一，它不仅实用，而且非常美观。书包多变的造型、丰富的色彩都是学生所喜爱的。本课通过研究分析书包的结构、外形特征，以欣赏、评述、交流的方式鼓励学生大胆想象，积极作画，充分发挥自己的想象力和创新力。学生的设计制作，增强其生活体验，使其感悟升华，并由此引发学生对书包的进一步研究。 【学情分析】 五年级的学生在已学习了大量“设计·应用”学习领域的课程，学生在相应的产品设计课程中，对设计有所了解，能够明确设计图的作用。本课的侧重点是如何引导学生有目的的针对书包进行设计与超前设计。我将在本节课中采用小组研讨的方式，通过讨论交流、发言，促进学生之间互相启发，激发创作灵感。 【设计思路】 本节课，我以书包不同年代的变化吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，图片的欣赏让学生更快地投入到课堂学习。由“书包博物馆”调动学生的兴趣，通过大量的图片展示，给予学生对教学内容的直观感受，激发学生的灵感。让学生通过欣赏、讨论、分析的活动，在提高学生的语言表达能力的同时提高学生欣赏、评述的自学和互学能力。 课题 《我的书包》 课型 设计·应用 课时 1课时 教学 目标 1.了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。 2.观察分析书包各部分的特点和功能，尝试绘制简单的设计图，能设计一款美观又实用的书包。 3.培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力,了解“以人为本”的设计理念。 教学 重点 观察书包各部分的设计意图及功能，用简单的设计图设计一款自己喜欢的书包。 教学 难点 设计的书包要美观实用。 教学 准备 学生：勾线笔、水彩笔、马克笔、彩铅、尺子、铅笔等。 教师：课件、书包、范画。 板书 设计 我的书包 色彩图案：   美观大方 造 型：   奇特新颖 功   能：   丰富多样 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 板块一 欣赏对比，引导学生发现美 1.同学们大家好，很高兴与你们共同来学习今天的内容。在刚刚过去的“五·一”假期中，你们有没有同自己的家人去博物馆看一看呢？在这节课上，我会带领同学们一起走进书包博物馆，让我们一同见证书包的发展。 出示课件。 2.欣赏不同年代的书包，感受书包的变迁。 看过了书包不同时代的变化，如今同学们的书包又是什么样子的呢？是否同老师手中的书包一样呢？下面我们就来学习《我的书包》。 出示课题：我的书包 学生欣赏 欣赏书包的发展，充分吸引学生注意力，激发学生的兴趣为后边的教学做铺垫。 板块二 观察分析，欣赏感受美 1.书包是我们每天上学必不可少的学习用品，你了解你的书包吗？ 师：你的书包是什么颜色的？它是什么材质的呢？它由几部分组成的？最喜欢书包的哪部分？对哪些地方还不满意？…… 学生谈自己对书包的看法。 2.设计一个书包，包括哪些方面？ 学生讨论 板书 色彩图案： 美观大方 造 型： 奇特新颖 功   能： 丰富多样 3.仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用又是什么？课件（书包的结构） 教师总结：书包一般包括包体和背带。包体的左右两侧分别和正面也会缝制一些口袋。 4.你认为怎样的设计会令书包在使用时更实用、更舒适？（书包功能） 装（主袋多层分类、大容量的复袋、） 背（人体工程学设计） 安全（拉链、插扣、反光带） 材质（防水、抗菌、耐磨面料、透气网面） 5.请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。 老师这准备了一个大书包，我们一起看看，怎样改良它，能让它更好的为我们服务。（小组进行讨论。） 6.教材中还有一些更为大胆的书包设计，请你们看看这些作品，又有哪些巧妙可行的设计？ 7.示范演示：播放微课 学生交流讨论，总结自己的书包：书包上有帅气的图案，书包内外有较多的口袋，可以装书本杂物等，书包的面料多是化纤的。 对书包不满意的地方：书包两侧口袋偏小，书包外形比较单一，没有个性化的功能等。 外形，功能，颜色，体现个性…… 学生：书包的主兜和其他小口袋，书包带，书包上的图案，拉链等。 学生：这样的设计是为了把书包分成若干的功能区，方便我们拿取书本等其它物品。人体工程学曲线背带让书包背着更舒适并保护我们的脊椎。反光带在夜晚可以保证我们行走的安全。色彩和不同的面料可以让书包看起来更个性帅气。 学生对自己书包未来的设计展开畅想。把想添加的功能贴在大书包上或者画上去。 学生交流书中的作品。不同种类的书包对不同人群起到了特殊用途，有的增加了网络应用；有的为了携带探险装备设计了雨伞的挂钩、手电筒