解决与人民币有关的实际问题（教案）-2023-2024学年北京版一年级下册数学

第三单元第4课时：解决与人民币有关的实际问题 年级：一年级 教材版本：北京版 一、课时分析 一年级学生在日常生活中已经积累了一些使用人民币的经验，并通过本单元前面的学习，能够认识各种面值的人民币，知道了人民币的单位和单位间的关系，并能进行人民币的换算。 二、学情分析 本节课是在学生具备了以上知识经验的基础上进行教学的。课上创设的模拟购物活动调动了学生的生活经验，加深对人民币的认识。通过教师对计算过程的细致指导，以及人民币学具的验证、演示，帮助学生在充分理解算理的基础上掌握关于人民币加、减的计算方法，进而学习用人民币的知识解决生活中的实际问题。在解决问题过程中学会灵活思考，多角度、多方法解决问题。 三、学习目标 1.了解商品价格的表示形式，能根据价签说出商品的价格。 2.理解人民币简单的加、减法计算的算理和方法，能进行正确计算。 3.运用所学知识解决生活中的实际问题，体验人民币在生活中的作用，逐渐形成合理使用人民币的意识。 四、教学重点 掌握人民币单位间的进率，计算和换算的方法。 四、教学难点 掌握计算和换算的方法 五、教学方法：讲授法、情景教学法 六、教具学具 课前同学们需要准备好一套人民币 七、教学过程 （一）创设问题，引入新课 在前几节课的学习中，同学们学到了很多有关人民币的知识，这些知识能够帮助我们解决生活中与人民币有关的数学问题，生活中，我们会遇到哪些与人民币有关的问题呢？ （二）学认价签，了解商品价格 过渡语：今天这节课就请同学们跟我到超市去看一看，看看在那里我们能发现哪些数学问题呢？每到周末超市都会搞促销活动，快来看看这张海报，从这张海报中你都了解到了哪些信息？ 1.呈现超市海报，了解商品价格信息 小结语：这位同学说的真清楚呀，听了这些同学的分享，屏幕前的同学们你们知道怎样看价签了吗？大家一起说一说吧。 2.学习生活中价格的表示方式 （1）尝试说一说苹果的现价和原价以及面包今天的售价。 （2）学生分别介绍认苹果现价3.88元和原价4.50元，面包今日售价0.90元这三个价签的方法。 （3）学生交流总结方法。 表示商品价格的数，都有一个小圆点，这个小圆点左边的数表示的是多少元，右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。如果小圆点左边是0，就说明这个东西的价格不到1元，它的价格只有几角或者几角几分。 小结语：有的同学说，表示商品价格的数都有一个小圆点，这个小圆点左边的数表示的是多少元？右边的数就是几角几分。还有的同学补充到，准确的说右边的第1个数表示的是几角，第2个数才表示几分呢。又有同学说，如果小圆点左边是0，就说明这个东西的价格不到一元，屏幕前的同学们听了同学们的交流，现在你们知道看价签的方法了吗？ （4）学生完成学习任务单：看四种食品的价签写出价格。 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）角 （ ）元 （5）集体反馈。 果汁每盒1元1角；牛奶每盒2元5角；矿泉水8角钱一瓶，糖果8元一瓶。 【设计意图：借助学生的生活经验，通过读商品的价签，引导学生看懂商品的单价，学会以元为单位和元角分为单位的进行相互转换。】 （三）应用人民币知识解决购买一件商品的问题 1.学生完成任务单：根据四位小朋友手中的钱数猜出他们要买的是什么商品，试着连一连 过渡语：你们看这4位小朋友都选好了自己想要的商品，准备排队结账了，他们手里的钱都正好能买到其中的一种商品，你知道他们带的是多少钱吗？你能猜出他们要买的是什么吗？请同学们先在学习任务单上试着连一连吧。 2.集体反馈四位小朋友的钱数和购买的商品 （1）分别用数一数、算一算的方法知道小刚带了8角，小刚要买的是8角1瓶的矿泉水。 （2）小天带的钱数：小天一共带了8元，他要买的一定是8元1瓶的糖果。 （3）小丽带的钱数：小丽带了11张1角纸币，11角可以换算成1元1角，她要买的是1盒果汁。 （4）小美带的钱数：一共是2元5角，她要买的是一盒牛奶。 【设计意图：通过练习，巩固对人民币面值的认识以及人民币间的进率换算，学生在交流思考的过程中，培养了学生思维的灵活性。】 （四）参与活动，探究算法 1.探究人民币加法算式的计算方法 出示问题：小军带了2元，想买1盒果汁和1瓶矿泉水，请同学们帮他算一算，他手里的钱够吗？ （1）尝试列式计算解决。 学习任务单上完成：买一盒果汁和一瓶矿泉水一共需要多少钱？列式并计算出结果。 （2）反馈、验证。 出示学生算式：1元1角＋8角＝1元9角 用人民币学具来验证计算结果 （3）总结计算1元1角＋8角的计算方法。 先用1角加8角等于9角，再和1元合起来就是1元9角。 （4）完整解决问题，得出结论。 小军带了2张1元，是2元。一盒果汁和一瓶矿泉水，一共是1元9角。2元大于1元9角，小军带的钱够买这两样商品。 2