1《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）-2023-2024学年语文二年级上册统编版

《小蝌蚪找妈妈》教案 教材 编版语文二年级上册 授课班级 二年级 教学目标 1. 知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩“迎上去、追上去、游过去”的意思。 2. 能力目标:培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力。 3. 情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。 教学重难点 1. 重点:了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 2. 难点:分角色朗读和表演。 教学方法 1. 讲授法:讲解历史背景和重要事件,帮助学生理解历史发展的过程。 2. 讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点和看法。 3. 演示法:利用多媒体课件展示历史图片和视频,增加学生的感性认识。 教学过程 新课导入 《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话,其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下,找到自己的妈妈的奇妙经过,自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程,以及生活习性的变化,蕴含了遇事主动探索的道理。 教学经过 二、我会认的生字及组词 塘:t ng(池塘、水塘、鱼塘) 脑:n o(电脑、头脑、脑袋) 袋:d i(口袋、布袋、袋子) 灰:hu (灰色、灰尘、大灰狼) 哇:w (好哇、走哇、哇哇大哭) 教:ji o(教室、教训、教具) 捕:b (捕捞、捕捉、捕鱼) 迎:y ng(欢迎、迎接、迎头赶上) 阿: (阿姨、阿妹、阿爸) 姨:y (姨妈、大姨、小姨) 宽:ku n(宽阔、宽敞、宽广) 龟:gu (乌龟、海龟、龟甲) 披:p (披风、披着、披上) 鼓:g (打鼓、击鼓、敲鼓) 三、我会写的生字及组词 两:li ng(两人、两条、两半) 就:ji (成就 就业 将就) 哪:n (哪里、哪个、哪边) 宽:ku n(宽阔、宽敞、宽广) 顶:d ng(顶住、头顶、山顶) 睛:j ng(目不转睛、画龙点睛) 肚:d (肚量、肚皮、肚子) 皮:p (牛皮、皮肤、书皮) 孩:h i(孩童、小孩、男孩) 跳:ti o(跳高、心跳、跳远) 四、多音字 大:d (大人)d i(大夫) 长:zh ng (长大)ch ng(长度) 教:ji o(教育)ji o(教书) 五,辨字组词: 两(两个)雨(雨天) 哪(哪里)那(那边) 宽(宽广)觉(睡觉) 顶(山顶)盯(盯着) 眼(眼睛)根(根据) 睛(眼睛)晴(晴空) 肚(肚皮)杜(杜绝) 孩(孩子)该(应该) 跳(跑跳)挑(挑水) 近义词: 快活——快乐 连忙——急忙 反义词: 长—短 宽—窄 前—后 词语解释: 快活:快乐,愉快。 摆动:来回摇动;摇摆。 肚皮:腹部,肚子。 头顶:头的顶部。 课内词语表: 看见 哪里 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 孩子 课文主题归纳: 课文写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下,找到自己的妈妈的奇妙经过,自然活泼地展现了小蝌蚪发育成蛙的变化过程,以及生活习性的变化,蕴含了遇事主动探索的道理。 段落大意: 全文共分6个自然段。 第一自然段:介绍小蝌蚪的形态。 第二自然段:写小蝌蚪向鲤鱼阿姨询问妈妈在哪里。 第三自然段:写乌龟告诉小蝌蚪,他们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。 第四自然段:写小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙。 第五自然段:写小蝌蚪终于找到了妈妈。 第六自然段:写小青蛙跟着妈妈捉害虫。 小蝌蚪的三次变化: 第一次:长出了两条后腿。 第二次:长出了两条前腿。 第三次:尾巴变短。 最后一次:小青蛙的尾巴不见了。说明小蝌蚪已经完成变成了小青蛙。 六,我会写,让同学们学描写小蝌蚪 小蝌蚪十分可爱,圆圆的脑袋后面拖着一条细长的尾巴,真像女孩儿扎的小辫儿。小蝌蚪全身乌黑,小巧玲珑,它们拖着长长的尾巴在水里自由自在地游来游去,那小小的身体,像一粒粒黑色的小圆球,滚圆滚圆的。在圆球的前方左右两侧,嵌着一对黑色的小圆眼。 七、问题归纳 小蝌蚪在找妈妈的过程中还会遇到谁?请展开想象写一写。 鸭妈妈带着孩子游过来,小蝌蚪迎上去问:“鸭妈妈,鸭妈妈,您知道我们的妈妈在哪里吗?”鸭妈妈说:“你们的妈妈在荷花旁边,你们快去找吧!”“谢谢您,鸭妈妈!”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。 八、课文主题 本文是一篇童话,讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并跟着妈妈一起捉害虫的故事,告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活,遇事主动探索的道理。 课堂小结 通过学习这篇课文,学生了解了小蝌蚪变成青蛙的过程,培养了他们的阅读理解能力和想象力,同时也教育他们要保护青蛙,爱护环境。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$