3.7 伟大的历史转折 教案设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册

八年级历史下册 第7课　《 伟大的历史转折》教案 单元主题 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 课型 新授课 复习课 讲评课 活动课 其他 时间 课时安排 教学分析 一【教材分析】 《伟大的历史转折》是初二年级下册第三单元的第七课，主要讲述了中共十一届三中全会的背景、内容和意义，以及拨乱反正的基本史实。这一课在整个单元中起到了承上启下的作用，它是中国历史上的一次重要转折点，为后续的改革开放奠定了基础。 二【教学目标】 (1) 使学生了解中共十一届三中全会召开的时间、背景和意义，理解其重大意义，了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设，学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。 (2) 通过阅读、讨论等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。 (3) 通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。 三【核心素养】 (1) 唯物史观：通过分析十一届三中全会的背景和意义，培养学生运用唯物史观分析历史事件的能力。 (2) 时空观念：通过了解十一届三中全会的时间和地点，让学生形成正确的时空观念。 (3) 史料实证：引导学生从教材、图片、影像等资料中提取有效信息，分析历史事件，培养学生的史料实证能力。 (4) 历史解释：通过对十一届三中全会内容的学习，让学生理解其历史意义，培养学生的历史解释能力。 (5) 家国情怀：通过学习十一届三中全会，让学生认识到中国共产党的伟大，培养学生的家国情怀。 四【教学重难点】 重点：十一届三中全会。 难点：十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变及其召开的历史意义。 五【教学方法】 (1) 多媒体教学法：利用多媒体展示图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣。 (2) 问题探究法：通过提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和创新精神。 (3) 情景教学法：通过角色扮演等方式，让学生亲身体验历史事件，提高学生的学习积极性和参与度。 (4) 小组合作法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和竞争意识。 (5) 讲授法：通过教师的讲解，让学生更好地理解历史事件的背景、内容和意义。 教学过程 一、导入新课 多媒体播放音乐：《走进新时代》。 师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？ 生：毛泽东。 师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？ 生：邓小平。 师：正确。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。 二、新课讲授 目标导学一：中共十一届三中全会 (一)中共十一届三中全会召开的背景 1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。 粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。 2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？ 提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。 3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。 4．图片展示： 5．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 (二)中共十一届三中全会的召开 1．播放纪录片《伟大转折》的片断。 2．教师简要介绍：中共十一届三中全会召开的基本情况。 3．引导学生思考：请从思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出会议的主要内容。 提示：(1)思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。 (2)政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。 (3)组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的中共