2.2 水分子的变化-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

2.2 水分子的变化 一、教学目标 1、科学思维：通过对水分解的微观分析，初步认识化学变化的实质 2、科学探究与实践：通过对水的电解实验现象的观察，培养学生敏锐的观察力 3、科学探究与责任：学会从微观角度分析化学变化，进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。 二、教学重难点 重点：1、初步认识物质发生化学变化的实质。2、了解分解反应的概念。 难点：水的电解实验 三、教学分析 《水分子的运动》教材分析本节课是鲁教版第二单元第二节《水分子的变化》第一课时。通过学习第二单元第一节《水分子的运动》，学生已经对水有了初步的认识，知道水由水分子构成，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成；在水的三态变化中，变化的是分子间的间隔和排列方式，水分子没变，于是就引出了水分子的化学变化。通过对水的分解实验的微观分析初步认识物质发生化学变化的实质，初步形成分子在化学变化中可分，而原子不可分的认识。本节内容是学生第一次将宏观物质与微观粒子联系起来，对化学将是一种全新的认知。本节课与前边所学水的三态变化既有区别和联系，又对学习第三单元物质构成的奥秘做知识储备，实验探究为主的实验教学更是激发学生对化学学习的兴趣，对提高学生的科学素养具有重要作用。 四、教学过程 （一）新课讲解 【情境导入】：我们已经知道，水在加热时变成水蒸气。水的三态变化，只是水分子间隔和排列方式改变，而水分子本身始终不变。那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢 一、水的分解 实验探究 2-2水在直流电作用下的变化(动画视频） 问题一：水通电会发生什么变化？ 1.在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。观察两个电极和两支玻璃管内液面有何变化 2.用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。现象：_____________________。 3.用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。现象：___________________________。 思考：水通直流电后得到的两种气体分别是什么 讨论交流： 1.实验前向水中加入少量的氢氧化钠或硫酸钠的作用是什么？ 2.水电解产生氢气与氧气体积之比应为 2∶1，但实验中体积比却大于 2∶1，原因是什么？（提示：结合氢气和氧气的溶解性以及氧气的氧化性思考） 分析：1.水的导电性很弱，实验前向水中加入少量的氢氧化钠或硫酸钠的作用是增强水的导电性。 2.水电解产生氢气与氧气体积之比大于 2︰1的原因是： （1）在水中，氧气的溶解度比氢气的大； （2）在电解过程中生成的氧气从电极上逸出之前就与电极发生了氧化反应，消耗了氧气。 归纳总结：1.水通直流电后在负极产生氢气，在正极产生氧气，产生的氢气和氧气的体积之比约为 2︰1，“正氧负氢，氢二氧一”。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$