第1课 おはようございます-课件-2021-2022学年初中日语人教版七年级第一册

第一課(第一课时) おはようございます 授業の目標 日本語 五十音図 あいさつ ・通过本节课的学习对日语有了初步了解,并对日本文化产生一定的兴趣。 ・学习五十音图,了解日语中音节的构成,并熟练掌握あ行。 ・通过学习五十音图进一步学习日语中的单词,并通过对单词的记忆来练习五十音图。(声调的学习)・在一定的日语学习基础上学会简单的日语问候,并可使用所学知识进行会话。 ・练习与巩固。 第一课 第一课时的课堂目标 日本語 01 日本是怎样的一个国家? 日语是怎样的一门语言? 歌曲欣赏 《红蜻蜓》(赤とんぼ)是一首经久不衰的民谣/童谣。词是日本著名诗人、歌人三木露风写的, 通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆,亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。 日本語 やま みず 山 水 日语是日本的通用语言. 上古之世,未有文字,贵贱老少,口口相传. ——《日本书纪》 日本是一个四面环海的岛国,位于中国大陆之东北偏北,与中国隔海相望,由北海道、本州、四国、九州4个大岛和约3900多个小岛组成,国土面积约为37.8万平方公里。人口约为1.27亿(2017年),主要民族为大和族。 日语与汉语的联系很密切,公元3世纪以前,日本只有语言没有文字。到了公元3世纪初期,中国的汉字传入日本,给日语的发展带来转机。隋唐时期,受文化交流发展的影响,大量的古代汉语词汇由中国东北的渤海国和朝鲜等地被传入日本。到了近代明治维新以后,随着近代文明的发展,大量欧美词汇传入日本,形成了后来的外来语。 5 日语的构成 あした い わたしは明日JALでパリへ行きます 平假名 汉字 罗马字 片假名 假名 阿拉伯数字1、2、3…… 汉字 字形 字义 山、水 涼、強、簡 辻、畑 中日、学生、教室 走、手紙、新聞 汉字 音读 训读 模仿中国古汉语的发音 しんりん しんゆう 森林 親友 日本固有的发音 もり はやし おや 森 林 親 罗马字 ・16世纪由葡萄牙传入日本. ・罗马字是使用拉丁字母表示日语发音. a あ i い ①用于招牌,广告. TOYOTA ②用于录入文字. あ [a] ③构成外来词的缩略语. Nippon Hoso Kyokai NHK 平假名和片假名 外来词 拟声拟态词 动植物名称 对应 构成 单词 助词 助动词 标示汉字发音 あい は い 行く コーヒー ゴロゴロ ネコ 日语有什么特点?1 语言系统 语言特征 日语在语言概念学中, 被称为“黏着语”。 是具有词形变化的一 种语言类型。通过在名 词、动词的词尾黏贴不 同的词尾来实现语法功 能。 例:テレビを見ます。 日语与英语的主要 区别是,日语没有 重读的重音,每个音 节的重音相同,但会 有高低音之分。英语 音节有时会被拉长,但 在日语中,一连串的音 节在发音时如节拍器 一样规则,一个假名 一个音节。 例:おかあさん テスト 日语有什么特点?2 句子结构 汉字假名混合书写 日语有句末决定性 的特征。日语句子 的典型结构是:主语 +宾语+谓语,谓语在 句末,句子读不到最后、 话听不到最后不清楚要 表达的意思。 例1:東京の冬は寒 くありません。 在日语的文字中,汉 字只是一种书写符号, 发音是靠假名完成。 句子的构成必须有助词 辅助,助词只能是假名; 另一方面,日语中并非 所有单词都有对应的 日文汉字。 例1:公園へ散歩に 行きます。 五十音図 02 あ行 あ行元音 五十音图自学法 手机app 学习网站 ①联想记忆法 例如「あ」来源于“安”字 「ぬ」来源于“奴”字 ③调整顺序法 打乱顺序记忆 ②感官记忆法 边写边大声朗读 ④实践记忆法 偶像、歌词、动画、漫画…… 记忆法 宿題 ・制作あ行的平假名和片假名卡片并熟记。 あ行每个假名写三遍(包括平假名和片假名) 边读边写 ・预习か行〜さ行的假名。 第二课时 课堂目标 ・复习あ行的平假名和片假名。 ・学习あ行假名所包含的单词,以及单词声调的学习。 ・学习か行的假名。 01 あ行假名的复习 复习 日语的构成:平假名,片假名,汉字,罗马字。 五十音图的学习(听发音) あ行假名 練習 練習 看图识假名 あ い う エ オ ア お え イ ウ いえ 家 え 絵 声调 (アクセント) 标记方式 划线式标记 数字式标记 ⓪①②③④⑤… 日语是高低型声调. 一个假名是一个音节, 每个音节的音高都不一样 声调 うし⓪ あき① いえ② せんせい③ 1,横线标在哪一拍上哪个音就重读。 いえ 2,单纯一条横线相当于平调。 うし 3,折线处后一拍音调下降。 え を描く 声调特征 か行假名的学习 02 か行假名 辅音 か行假名有关的单词 かき 柿 あき 秋 き 木 いけ 池 あいさつ 03 早上,中午,晚上打招呼 寒暄问候语 ・おはようございます ・おはよう 早上好 ・こんにちは ・こんにち