第一单元写作《写出人物的精神》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

导入 世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，也会迫使他们内心发出微笑。本单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。 七年级下册第一单元 ——写出人物精神 学习目标 1.学习选取典型事例表现人物精神风貌。 2.学习借助写作手法突出强调人物精神。 3.在典型事件的叙述和描写的基础上，运用抒情、议论的表达方式升华文章的主题。 4.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。 3 写作指导 1、抓住典型细节表现人物的精神风貌。 那么，什么是 细节呢？ 细节是事物、人物、环境细小、细微之处的表现，典型细节能够凸显人物的精神，突出文章的中心。 写作指导 我们可以抓取哪些方面的细节来表现人物的精神呢？看看下边这些细节描写，说说你的感受。 闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 抓住闻一多“头发凌乱”这个肖像细节，突出了闻一多研究古代典籍时的专注认真、锲而不舍的精神。 以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” ——萧红《回忆鲁迅先生（节选）》 写作指导 通过语言上的细节，即明明胃不太好，还要“再吃几个”，塑造出一位尊重客人、尊重妻子的鲁迅形象。 写作指导 2、运用烘托、对比等手法突出、强调。 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 写作指导 这是从社会环境的角度来烘托人物的精神。在这个语段中，臧克家用“警报迭起”“形势紧张”“凶多吉少”来反复渲染闻一多处于非常危险的处境之中，但是即便如此，闻一多先生还敢于在群众大会上大骂特务，这就把闻一多先生英勇无畏、正义凛然的精神品质凸显出来了。 写作指导 大家在这个单元学习了《邓稼先》，还记得在“邓稼先与奥本海默”这个部分，作者是运用怎样的手法来突出邓稼先的精神的吗？ 在这一部分，作者将邓稼先与美国的“原子弹之父”奥本海默进行了对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。对比也是表现人物精神的有效方法。 写作指导 3、借助议论、抒情的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 写作指导 臧克家在文章结尾处赞美闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他还说，闻一多是“口的巨人”“行的高标”，高度赞扬闻一多的言行高度一致，在说和做上都取得了巨大的成就。这就是在结尾来点议论抒情，以赞美人物的精神。 题目回放 三、生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我 》为题，写一篇作文。不少于500字。 如何审题 审关键词：“这样的人”可以是你熟悉的人，如父母、老师、同学、邻里街坊；也可以是陌生人，如路人、清洁工等。“让我”的后面应填上一个体现自己情感态度的词，如感动、敬佩、心动、震撼…… 审关键句：“有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……”是说“这样的人”应该具有某种精神品质，或代表某种风气，着重写“这样的人”的个性、品质，写出自己的感情倾向。 如何选材 在写这个题目的时候，要选准描写对象，并抓住描写对象身上的闪光点，即他的某种精神品质，如踏实能干、爱岗敬业、敬老爱幼、互帮互助、尊师重教等。 1.写一个具体的人 写父亲大爱不言的关心让“我”感动；写某个朋友的帮助与鼓励让“我”感到温暖；写某个邻居乐于助人让人印象深刻，他的精神值得学习。 2.写某一类人 写老师的奉献精神让“我”感动；写警察保家卫国、尽职敬业的精神让人敬佩；写清洁工不怕脏、不怕累的敬业精神让人尊敬。 如何构思 1.以老师为描写对象，想想老师的哪些方面让“我”敬佩