第五单元（单元解读）-【上好课】 三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

本单元的主题是”大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。 本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受神奇的想象”。大胆想象，可以从自己的愿望出发，可以创造现现实中不存在的事物与景象，让想象的世界神奇有趣，让想象的故事充满感染力。 “发挥想象写故事”是本单元的习作要素。习作亦“奇妙的想象”为主题，鼓励、启发学生放飞想象，进入无拘无束的想象世界，创造出属于自己的想象世界。 第五单元 单元解读 【人文主题】 本单元是习作单元，延续了三年级上册单元的编排体系，单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。 【单元语文要素】 本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受神奇的想象”，编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。四篇课文从不同多角度，用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。《宇宙的另一边》通过描写“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，宇宙的另一边的所有的人、事和物都是这一边相反的故事，展现了“我”丰富的想象力，同时也让我们感到了想象的神奇有趣；《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。两篇课文的课后练习题都是先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学生联系生活，展现想象，拓展思维，说出自己的想象故事。两篇精读课文从想象的角度看各具特色，编者的意图很明显，就是要让学生感受和学习各种角度的想象。 “交流平台”对如何大胆想象进行了梳理、总结。让学生知道大胆想象可以创造出现实中不存在的事物与景象，读想象故事很有意思的。接下来对两篇精读课文中有趣的想象进行了梳理回顾，提示学生可以把自己想象成别的事物或者根据特点展开想象，帮助学生打开想象的思路，鼓励学生去尝试进行大胆奇特的想象。 本单元的习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》是两篇富有童趣的故事，以旁批和课后思考题的形式，提示学生展开想象的一些思路，比如，可以顺着事物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象。单元最后安排学习“奇妙的想象”，让学生展开大胆想象，写一篇想象作文，是对本单元所学的综合运用。经过本单元的学习，学生对如何展开大胆想象有了一定的认识，在此基础上引导学生写出自己的想象故事。 一、单元语文要素册别衔接 单元语文要素进阶梳理 阅读 三年级下册第五单元 三年级上册第三单元 感受童话丰富的想象。 走进想象的世界，感受想象的神奇。 阶梯变化： 从童话丰富的联想中“感受童话丰富的想象”，到“走进想想的世界”，从文本阅读中直接获得对“想象”的感知，能力要求梯度设计，想象的能力也随之提高。感受童话故事内容、语言、想象的丰富是学习“想象”的方法，形成“会想象”能力的基础；读懂课文中想象的内容，“走进想象的世界”，学生想象内容越来越丰富，想象空间越来越大。 习作 三年级下册第八单元 三年级下册第五单元 三年级上册第三单元 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 根据提示，展开想象，尝试编写童话故事。 试着自己编童话 阶梯变化：统编教科书围绕“想象”从三年级到六年级共安排了十一次习作。凑够编写童话故事，到写想象故事，再到创编生活故事、科幻故事，想象内容越来越丰富，想象空间越来越大。从中可以看出，想象是小学阶段一以贯之、循环上升、着力培养的能力。 二、单元语文要素课文关联 语文要素分课解读及单元内部的横向联系 人文主题：大胆想象 语文要素（阅读）：走进想象的世界，感受想象的神奇 16.《宇宙的另一边》 体会“我”运用逆向思维反着带来的奇思妙想，感受课文想象的大胆而奇特。 17.《我变成了一棵树》 把自己想象成其他事物（树），顺着事物的特点去想象，在奇妙经历中感受想象的神奇。 交流平台 梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。 语文要素（习作）：发挥想象写故事，创造自己的想象世界 习作：奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 习作策略解析： 习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》是两篇富有童趣的故事，以旁批和课后思考题的形式，提示学生展开想象的一些思路，比如，可以顺着事物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象。单元最后安排学习“奇妙的想象”，让学生展开大胆想象，写一篇想象作文，是对本单元所学的综合运用。经过