Unit 8 Reading 1 学案 2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册

Unit 8 Reading 1 【学习目标】 1.学会并能正确运用下列词汇:poem、 wide、 hide、 build、 camp、 stick、 fight、 till、 end、 trouble、 touch、 care、 with eyes open wide、 take care of。 2.能了解诗歌的押韵规律、重音和语调。 3.能与他人谈论如何保护动物,关爱动物。 ◉课时重点: 能了解诗歌的押韵规律、重音和语调。 【预习导学】 一、填一填 1.追赶某人　______　 2.为某人建造某物　______　 3.直到最后　______　 4.做其他的事情　______　 5.到处寻找……　______　 6.制造麻烦,捣乱　______　 二、译一译 1.在所有动物中我的狗最聪明。 ______ 2.他不只是追着球跑。 ______ 3.我将照顾他直到最后。 ______ 4.她不惹任何麻烦。 ______ 5.我们不需要喂它很多。 ______ 三、想一想 1.请写出hide的过去式。 ______ 2.build的过去式是什么? building的词性和词义又是什么呢? ______ 3.金鱼的记忆真的只有7秒吗? ______ 【答案】预习导学 一、 1.run after sb. 2.build sb. sth. / build sth. for sb. 3.till the end 4.do other things 5.look around for... 6.make trouble 二、 1.My dog is the cleverest animal of all. 2.He doesn't just run after a ball. 3.I'll look after him till the end. 4.She does not make any trouble. 5.We don't need to feed it much. 三、 1.hide的过去式是hid。 2.动词build的过去式是built;building是可数名词,意为“建筑物,楼房”。 3.不是,金鱼的记忆远不止7秒钟。 【合作探究】 任务驱动1 看一看,听一听 1.观看五张小狗的动作的图片。 2.快速阅读课本A部分的诗歌My dog后,听录音,体会诗歌的韵脚。 3.跟录音朗读诗歌,找出与红色单词押韵的单词。完成课本B1部分的1~5小题。 4.独立完成课本B2部分,集体核对答案。 任务驱动2 多样化练习 1.观看金鱼的图片,相互交流,了解金鱼的相关信息。如: (1)Does a goldfish eat a lot? ______ (2)Does a goldfish bark? ______ 　　(3)Does a goldfish fight? ______ (4)Does a goldfish need a bed? ______ (5)Does a goldfish miaow? ______ 2.总结:A goldfish doesn't bark, and it doesn't miaow. It just bubbles, bubbles and bubbles. It isn't any trouble. How quiet the goldfish is! 3.播放录音,跟读诗歌My goldfish。 4.再次播放录音,寻找诗歌My goldfish的韵脚,完成B1部分的第6~8小题。 5.阅读诗歌My goldfish,独立完成课本B3部分的练习。全班核对答案并集体朗读。 任务驱动3 诗歌表演 1.男生和女生分别朗读诗歌My dog和My goldfish。 2.四人小组活动,用三分钟时间准备表演这两首诗。 3.四人上台进行表演。 【答案】合作探究 任务驱动二 1. (1)No, it doesn't. (2)No, of course not. (3)Yes. I think it may fight for food. (4)No, it doesn't. (5)No, it doesn't. 【知识超市】 ● With eyes open wide, he hunts when I hide. 睁大眼睛,我藏他找。 1.wide在此处是副词,意为“充分地”。例如: Please open your mouth wide. 请张大你的嘴巴。 【拓展】wide作形容词,还可意为“宽的,宽广的,宽阔的”,其反义词是narrow,意为“窄的,狭窄的”;widely是副词,意为“广泛地”。例如: The river is about 10 metres wide. 这条河大约1