第七单元 生物圈中生命的延续和发展综合质量检测卷-【锦上添花】2023-2024学年八年级生物下册直击考点与单元双测（人教版）

8.小华在实铃室戏察两用清构时，将病用倒人培养且后发觅理 6.下列变异中.属干可意传变异的是 黄流出来了，请排测鸭别中被破环的结构是 A,经常道习举重的人倒肌发达 第七单元综合质量检测卷 A.你黄限B.图白 仁卵壳膜 系带 B一对正意夫妇生育白化阿的女儿 时与：0学钟年合：0号 9.下列关于鸟的生殖程发育过程的精1排误的是 仁长在暗处的玉米疑小 号 总 A.鸟卵中进行形者发臂的富位是师置 分 D.见水充足处的大豆植株高火 ?.“重家新煞辱春泥”摸述的是焦了的凯果行为 7,地球上的原始生合发生的并端是 得分 C,育事不是所有鸟类生殖和发有必须经历的 A.有机小分子的形成 B,原始生命的形成 一，法择m{身理1分，法加分 D,孔赏开屏的目的是吸维性，是术倒行为 C闪电和高善 D,无想小分子的形成 1,"苹果红薯“是一种像苹果一样又版艾甜的红薯。为保服其优 1相.下判关于琴四的荷述，.正确的是 1落.生物进化最直接的证据是 良品质，农民肥这种红薯的一段雅（基）悟在土端中紧箱新个 A控制隐性推默的琴因只有一个 A,化石B.传说 C,古第 D,E着 体，这种繁殖方式属于 且.生状相同基因阻成一定相同 1生.有关生物证化说法，罐误的是 4.嫁接 业.托相 C.压漏 D.组培养 G,某因是有意传效定的DNA片段 A,原的的单征藻类是范球上最早出观的植物 2.下列紧硫方式中，属于有性生殖的是 D基因都是（对存在的 且生物注化的总趋势：从复业到简单，从高等到板等 A.用喜荷的枚条杆植长成新的精佛 11,下判各组性状中，属干机材性状的是 C.比较是研究生物选化常用的方法 B,花生用种子紧殖后代 A人的有耳乐和高鼻零 仁，意履虫通过分裂产生新的个棒 D,达尔文的自然选异学说较为科学地解释了生将进化的 B。小红的有酒高和小制的儿情窝 .马管置的块茎长出每的植铁 因 G,人的身高和体重 支，下列与蝴螺发育过程量相似的昆虫是 如.某衣场的农民用某种杀虫剂清承来青虫，开始使用时效果较 D.妈妈的双聚皮和人取隔 A.蜜蜂 从远蚌 C.望真 D.较螂 好，目长期使用后效果魅米越差，造成这种情况最可能的？因 1之.加图为果色体与DNA的关系示意图，下列相关述中止绳的 4.图甲和乙分别表示转结和第的烟的发有过程，下列叙述情因 的是 A该杀出到的药省不意园 B.菜青虫经过长期务力，适使了有该杀虫剂的环境 心.少数抗药性强的菜青虫存活下未井大悬照附 》,桑虫网使毫青虫的基因产生了气药性变化 买 二，非达择■（导常1令，共30身】 21,6分)如为生物的牛扇发有示意图.请影图回答： 4.甲国于觉全变态发育，乙为不完全变态发育 A的主要组成成分足和2 B.甲的发有经历受精申→若虫+成虫”三个阶程 B.②上具有意传效成的片段川基因 C.图甲的3和图乙的2对农业生产危害较大 G.正霜人体的所有相型中，心的数量均为4站条 D,两老都属于有性生痛，并且都有蜕皮脱象 .人的体领粒中①，3及基因三若的数目相月 5,下列同中的现象与昆虫的生殖和发有对高正确的是( 13.某女子是白化病基因携带者(A),下列组自中有可能不含孩 A.作盖自博一化解 B.肢茧成螺一求国 政病基因的是 C.飞嫩扑火一—产卵 D.金鲜脱壳一一受精 A神经领胞B.白相型 D.上皮解胞 6“眉花香里说丰年，听取蛙声一片”。下列有关青蛙生殖和发 14.如图为人体体知围中的一对基因位甲一对染色体上的示色 育的叙述错误的是 图。关于图解的叙述不正确的是 八.或体原凭在陆范上生活，也能在水中活动 (1)图中A,B,C所示发音过程均为变态爱育，但A与B不尽 A染色体上的B表示显性基因 B青址的发育方式晶变态发有 相同。A比B少了 这一爱有时期 且.如累B米自父方，测来自好方 工，性触鸣叫吸引雄射前案报对足进特卵受精 (2)“黄悔时节家家用，青每油塘处处”，该诗描给了雨形 C.基因组成阅的个体表现为基因非所控制的 .青蚌的受精方式是体内受精 节蚌鸣本本的情景，这是娃蚌在用鸣高招引蚌的来间 性状 7.大规和白装豚是我国特有的珍稀物种。大蚁幼体用她好夏，成 对，以便完成受幅。青蛀的受精方式为 D基因挖制的性状不伤在后代表观，属于不诗传的变异 体主要用种子夏，卵生；白竖那用肺明吸，竹生。它其同的特 (3)D为鸭申结构图.其中为还瞻发育提供主悬背养的结 15.能正确表示男：正常精千中桑色体组成的是 配是 鸭是 〔填阁中数字) A22+XX减22+X1 44+X成44·y A.露有存柱 B.都是变哥动将 C.2边+X成22+Y D.44◆XX成44+XY 4)喻儿与母体透行物盾交换的主要烯质是图下中的[门 C.都属干四情动物 D.富有牙丙分化 (5》球比A,BCDE和F新示的星箱方式，F属于 翼选2季 可见 同素和生物的意传、变异致了生