日本、俄罗斯复习教案-2023-2024学年七年级地理下册人教版

集 体 备 课 教 案 设 计 表 教学内容 《日本、俄罗斯》 主备人 时间 2024.3 地点 备课室 主持人 教 教 教学目标 1、 通过阅读日本、俄罗斯地形图，能够从图中分析出日本、俄罗斯的半球、海陆、经纬度位置等地理位置特点。 2、 通过阅读日本、俄罗斯地形图及相关材料，分析日本、俄罗斯的地形、气候、河流等自然环境特点。 3、通过阅读“日本主要工业原料的来源”图和“俄罗斯矿产资源和工业的分布”图，并补充相应的材料，了解日本、俄罗斯的工业状况。 4、通过对比日本、俄罗斯自然环境、工业特点，能够区分不同国家自然环境、工业状况与经济的差异。 教学重点 运用图文资料归纳日本、俄罗斯的地理位置、自然环境特征与工业状况的关系。 教学难点 综合分析日本、俄罗斯的位置、自然环境与工业、经济特点的联系。 教学环节 教学过程 教学活动设计 二次备课 一、【情景导入】 历史上有一个与我们充满爱恨情仇的国家，因为这个国家的入侵，使我们颠沛流离、无家可归，我们奋起反击；终于有一个国家向我们施以援手，为我们提供了先进武器。那这两个国家分别是谁呢？它们的地理位置、自然环境、人文经济又有什么样的特征呢？ 【生】思考并请同学回答——日本和苏联。 【师】解释：苏联，1991年解体，其中解体后最大的国家是俄罗斯。 二、引入新知——总结方法 【活动】出示世界地图与日本、俄罗斯地图，引导学生总结日本和俄罗斯的地理位置，并且对比地理位置的差异。 （1） 地理位置与范围（板书） 1、半球位置（板书） 【生】日本：全部位于北半球和东半球 俄罗斯：全部位于北半球，跨东西半球 2、 海陆位置（板书） 【生】日本：位于亚洲东部，东临太平洋（岛国） 俄罗斯：横跨亚欧大陆北部，东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海（属于大西洋）。陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻，与我国有绵延很长的边界线。（临海国） 3、 纬度位置（板书） 【生】日本：23°N-46°N，绝大部分位于北温带。 俄罗斯：49°N-80°N，位于北温带和北寒带。 4、 领土组成（板书） 【生】日本：由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近岛屿组成。面积约37.8万平方千米。 俄罗斯：面积超1700万平方千米，是世界上面积最大的国家。 【过渡】通过日本、俄罗斯的地理位置、领土组成对比，我们可以清楚的发现日本国土面积小，所跨温度带少，相比于日本，俄罗斯的领土面积占有绝对优势，为俄罗斯的工业发展提供了很大面积。接下来，我们来了解一下日本、俄罗斯的自然环境。 【活动】出示日本、俄罗斯地形图、气候类型分布图，引导学生总结日本和俄罗斯的自然环境，并且对比自然环境的差异。 （二）自然环境（板书） 1、 地形（板书） 【生】日本：山地丘陵广布，沿海平原狭小 俄罗斯：以叶尼塞河为界，东部以高原、山地为主，西部以平原为主。 2、 气候（板书） 【生】日本：以亚热带、温带季风气候为主。（四面环海，为海洋性的季风气候） 俄罗斯：以温带大陆性气候为主。（纬度高，大部分地区冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促） 3、河湖（板书） 【生】日本：河流短小湍急（面积狭小） 俄罗斯：有伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等多条长河，且有世界上最深和蓄水量最大的淡水湖 4、海岸线（板书） 日本：南北国土狭长，海岸线曲折，多优良港湾。 俄罗斯：北部濒临北冰洋，气温较低，港湾较少。 【过渡】通过日本、俄罗斯的地形、气候、河流、海岸线对比，我们可以清楚的发现日本南北国土狭长，海岸线曲折，多优良港湾，相比于日本，俄罗斯的气候寒冷、优良港湾不多。接下来，我们来了解一下日本、俄罗斯的人文环境。 （三）人文环境（板书） 1、 人口（板书） 【生】日本：1.26亿人（地域狭小，人口密度大） 俄罗斯：1.46亿人（地域辽阔，人口密度小，主要集中在欧洲部分，为传统意义上的欧洲国家） 2、 经济（板书） 【生】日本：地域狭小，资源匮乏，大量进口原料和燃料，依靠科学技术和劳动力资源的优势，大量出口工业制成品（价格高昂）。（“进口—加工—出口”的外向型经济） 俄罗斯：自然资源丰富，种类齐全，工业基础雄厚，部门比较齐全。（形成了重工业发达、消费品制造业相对滞后的经济特点） 【主题探究】 【课后总结】 日本本身自然资源匮乏，但利用科学技术和劳动力资源的优势，纵身一跃变为发达国家，形成了“进口—加工—出口”的经济特点；俄罗斯利用其丰富的自然资源形成了“重工业发达、消费品制造业滞后”的局面，所以会大量进口日常消费品。日本的可取之处很多，比如先进的科学技术、先进的科学理念，有待俄罗斯以及广大的我们学习，但我们不能盲目照搬别人，要适合自己的国情，为祖国建设出谋划策、添砖加瓦。 课后反思 ( 在日本