第二单元 9 木兰诗-【探究在线】2023-2024学年七年级下册语文高效课堂导学案（统编版）

9 木兰诗 积累运用沙丰窝积累 5.填空。 (1)东市买骏马， 1.下列词语中加点字注音有误的一项是( ,北市买长鞭。 A.唧唧() 机杼(zhù) (2)描写木兰女儿情态的句子是： 军帖(tiě) 可汗(han) B.鞍鞯(jian) 辔头(pei) 2 课内精读》 文本休 溅溅(jian) 啾啾（ù） C.燕山(yan) 朔气(shuo) 阅读课文，完成下列各题。 帖花黄(tie) 金柝(tuò) 6.从遣词造句的角度赏析下面句子。 D.云鬓(bin) 策勋十二转(zhuan) 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 著(zhuo)我旧时裳(chang) 2.解释下列加点的词。 (1)关山度若飞 7.《木兰诗》的第四、五节表现了木兰哪些精神 (2)出郭相扶将 品质？ (3)策勋十二转 (4)赏赐百千强 3.下列加点词意思相同的一项是 A.愿为市鞍马 东市买骏马 B.卿今当涂掌事 木兰当户织 C.可以为师矣 愿为市鞍马 8.最后一段是吟唱诗歌的人在故事结束后的结 D.但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾 束语，运用了哪些修辞手法？体现了什么样的 4.下列对有关句子的理解和分析不正确的一项 感情？ 是 A.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描 写了翻山越岭奔赴战场的情景。 B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉 的角度描写了边塞军营的生活 C.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死 3 类文品读沙发熊思输 作战，壮士十年后归来的情景。 D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而 二”与“百千”都是表示多数。 益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少 25探究在线七年级语文（下） 年皆次（编次、编入）当行（征发的队伍当中）。 因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代 父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二 素养提升沙尖骏感疹…。 年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可 为，余观夫木兰从军之事因益信。 13.(南美鉴赏与创造)下面这幅漫画是第三十 9.解释下列句中加点的词语。 一届中国“新闻奖”漫画评选出的优秀漫画， (1)长而益精 请把漫画标题补充完整（任选一个）。 (2)值可汗点兵 (3)与同里诸少年皆次当行 (4)溯黄河 10.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)凡十有二年，数建奇功。 内容提示： 一位医护人员正左手叉腰，右手执一支 (2)余观夫木兰从军之事因益信。 戳着病毒的针筒昂首挺胸立于镜前，而镜中 对应的影像则是手执长缨、英姿飒爽的巾帼 英雄一花木兰。 11.能表达选文主旨的句子是： 补充标题： (用原文语句回答)。 (1) 12.结合选文内容概括木兰的形象。 医者仁心护平安 (2)古有花木兰征战沙场 (3)身着一件白衣 赏析诗歌中比喻的修辞手法 【方法指导】(1)概念：比喻是用具体形象、通俗浅显的事物或道理来说明比较复杂、抽象的 事物或深奥难懂的道理的修辞手法，也叫“譬喻”。比喻主要由本体、喻体、喻词（借喻不出现喻词） 三部分组成 (2)作用：①化平淡为生动：②化深奥为浅显：③化抽象为具体：④化冗长为简洁。 【答题模式】这首（两句）诗运用了比喻的修辞手法，把…（本体）比作…（喻体），生动形 象地表现了…，表达了诗人…的思想感情。 【对应训练】第8题 第二单元26温聚授示；清微完后再看容累！ 2)G【解行】套端是思容词.其他兰个词训是的同 供文品情 肉文品续 (3)里闻同情二是比扣的晚法.已我们的花裁比域一个病 三.·挥圈学一将穿石现 0.(1)回过。(2)于是，就(3)相鸡地划法 参考答案及解析 人，说男展一多时风文化蛋究上米报承救图的方法，也 (”一挥二面就，这休现自石老韩时生情的翼解和认职围致 .影【解所】题干中句子号B匀中“面存是连月，表示转 还表仅是走出了第一事 又深料，白石老狮的作昌，所神W调，有一种衣不量脑的 拆：风连同，表示乘接3C.连国，表示尿援：以连同，表示 第一单元 2,(1)语言可(？细节指可(3)外装墙可 生角力，息是静人一种美好的感爱，“一挥”是白石老妈 井列 作昌中脚精神力量的界西，是白石老师高道南艺术增舞音 12,(1)封中时阻随权父想陕从青州进入走数：不人又段突 【邓稼先 3,B【解所】B本文是管文 积素福用 4.示例)为所究.发设礼，发程有，陕得菌人成就：反数成.为 日对家乡。国和平以及一月生角的热爱的帮感的挥西 南方 国风朝图，量名干秋青史 下，”什衡南来“把自百老峰的作品中植常岭气息鞋力镜到精 2)(得体1二十多家引，有位左人给他皆一时者信，他相 (3)能之以棱历变铭记，足国为健故出了独样的生命无彩 课内转读 了，写出了“我”到伯石去阵作品后心将为之一侠，椅制 不会可国们 为之将的精种状态，表达了“我”村白石老师及其作品 (发：德整历生